Sådan lukkes læsning (med billeder)

Luk læsning er ofte undervist i litteraturklasser i skolen. Mastering af kunsten med tæt læsning gør det muligt for dig at engagere dig mere fuldt ud med alt, hvad du læser. Målet er at tænke kritisk og udvikle en dybere forståelse af selve teksten og dets forhold til andre tekster og større filosofiske spørgsmål.

Trin

Del 1 af 3:

Fokus på teksten

1. Læs uden nogen baggrundsforståelse. Når du lukker læs, starter du med selve teksten. Mens du måske allerede er bekendt med forfatteren, kræver luk læsning, at du i første omgang se teksten i isolation.

Prøv at sætte noget, du allerede ved om historien eller baggrunden for teksten til siden. For i det mindste dine første par aflæsninger, overvej ikke noget uden for teksten.
Hvis teksten er kort, er det bedst at læse det mindst 3 eller 4 gange. Læs det igennem en gang, som du normalt ville, for forståelse. Så er du klar til at dykke ind i en tæt læsning.
Skynd dig ikke gennem din læsning. Læs i et tempo, der virker for dig. Du forstår teksten bedre på den måde.

Billede med titlen mentalt forberede sig på et tale trin 2

2. Identificer de vigtigste ideer eller temaer. Efter en hurtig gennemgang skal du have en generel ide, hvad den tekst, du lige har læst, handler om. Du vil måske gerne skrive et par ord, der beskriver hovedideen eller temaet for, hvad du lige har læst.

Du kan muligvis også bemærke et bestemt billede eller en ide, der opstår i hele teksten. Et tilbagevendende billede kan have symbolsk betydning. Bemærk også disse.

3. Tag noter som du læser. Hvis teksten er kort, kan du tage noter under din anden gennemgang. Hvis det er langt, kan du tage noter som du læser første gang. Gå langsomt og annotere teksten som du læser, understreger nøgleord og gør noter i margenerne.

Hvis noget er forvirrende for dig eller ikke giver mening, skal du lægge et spørgsmålstegn ved siden af linjen. Du vil måske også gerne skrive en tanke eller et spørgsmål, du har om det.

Lav noter i margenerne (eller på et separat ark, hvis du læser fra en bibliotekskort), der diskuterer dine tanker og reaktioner på teksten, som du læser. Tænk på dig selv som i en samtale med forfatteren af teksten.

Pas på ikke at fremhæve eller understrege for meget. Hvis du finder dig selv at tænke på, at alt er vigtigt, skal du stoppe og læs igennem det igen for at finde formålet med arbejdet, før du begynder at annotere.

Billede med titlen Læs en kedelig bog trin 8

4. Overvåg din reaktion på teksten. Når du læser, vil teksten få dig til at føle sig en bestemt måde. Hold faner på, hvordan teksten får dig til at føle, og grave i, hvorfor teksten påvirker dig på den måde. Du kan også lave noter, hvis det bringer op ting i dit eget liv.

For eksempel, hvis du læser en passage om en ung kvinde, der deltager i universitetet for første gang, kan det få op til minder om dine egne første skolens første dag. Afhængigt af, hvordan denne oplevelse var for dig, kan passagen få dig til at føle sig wistful, ængstelig eller nostalgisk.

Nogle passager, du læser, kan røre følelser af vrede eller vrede baseret på dine religiøse, politiske eller etiske overbevisninger. Bemærk også disse. Senere, når du sætter arbejdet i kontekst, kan du evaluere forfatterens hensigter eller grunde til at inkludere disse passager i arbejdet.

Billede med titlen Undgå fælles essay fejl trin 16

5. Kig op nogen ord, du ikke kender. At skulle gætte i betydningen af et ord kan ødelægge din forståelse af teksten. Især hvis du læser noget skrevet hundreder for år siden, kan de anvendte ord have en anden betydning end de gør nu. Sørg for at angive betydningen baseret på sammenhængen i arbejdet.

Nogle ord kan også have forskellige betydninger afhængigt af den sammenhæng, hvori de anvendes. I nogle discipliner, som f.eks. Sociologi eller lov, kan du støde på fælles ord, der faktisk er vilkår for kunst, der har en specialiseret betydning inden for dette område.

Hold en liste over ord, du skal kigge op, så du kan henvise til det senere. Dette kan også hjælpe dig med at øge dit ordforråd.

Billede med titlen aktivt læse et stykke litteratur trin 8

6. Formulere din første reaktion på teksten. På dette tidspunkt har du en generel reaktion på teksten som helhed. Du kan godt lide det eller ikke lide det, eller du kan have en mere følelsesmæssig reaktion på emnet. I nogle tilfælde kan du måske opdage, at du nød at læse noget, som du normalt ikke ville have været interesseret i.

Du kan bruge Deductive Reasoning, induktiv begrundelse eller en blanding af begge. Vær opmærksom på din proces og årsagerne til din begrundelse, når man overvejer, hvordan man reagerer på teksten eller dele af det.

Grave ind i dine reaktioner og tænk på hvorfor du havde den reaktion du gjorde. For eksempel kan du have relateret til emnet personligt. Det kan være noget, du ved meget om eller har stærke følelser om.

Hvis din reaktion er baseret på noget uden for teksten, som f.eks. Dine personlige følelser eller overbevisninger, vil du måske sætte det til side, mens du analyserer selve teksten. Du kan komme tilbage til det senere, når du sætter arbejdet i kontekst.

Del 2 af 3:

Analysere teksten

1. Evaluere formularen og strukturen af teksten. Når du kigger på den grundlæggende form og struktur af et skrivning, skal du overveje, hvordan det påvirker fortællingen om historien. Spørg dig selv, om historien kunne have fået at vide i et andet format, og hvordan det kunne have været fortalt af et andet perspektiv.

For eksempel kan du være tæt på at læse et episk digt. Digtet fortæller en historie, men det faktum, at den er skrevet i poesi i stedet for prosa, kan forringe historien snarere end at forbedre den.
Du kan også overveje, om den pågældende form eller struktur er upopulær eller ualmindelig. Hvis teksten er skrevet i en vis sjælden form, kan det gøre det mindre tilgængeligt og forringe historien eller meddelelsen Forfatteren forsøger at formidle.
Overvej også eventuelle forstyrrelser eller forskelle mellem forfatterens brug af formularen og den traditionelle formular. Eventuelle afvigelser fra standarden kan være beregnet til at indstille en bestemt tone, eller de kan tjene et formål inden for selve skriften. Hvis du bemærker disse afvigelser, skal du tænke på, om de hjælper eller gør ondt i stykket.

Billede med titlen slippe af med forfatteren

2. Beskriv forfatterens skrive stil. Store forfattere har en særskilt personlig stil, som de bringer til deres arbejde. Udover det kan en bestemt stil låne mere til en type historie end en anden. Tegnsætning, sætningslængde og stykke struktur er alle en del af forfatterens stil.

For eksempel skrev Ernest Hemingway direkte, koncise sætninger. Hans skriftlig stil lånte sig godt til de actionfyldte historier, som han skrev. Men den slags skrive stil fungerer måske ikke rigtig godt i en romansk roman.

Antag, at alle aspekter af forfatterens skrivestil var omhyggeligt og bevidst valgt til at tjene historien som helhed. Spørg dig selv, hvordan stilen arbejder med emnet og temaet selve arbejdet.

Billede med titlen aktivt læse et stykke litteratur trin 11

3. Kig efter mønstre i teksten. Digter og fiktive prosa forfattere er mere tilbøjelige til at bruge mønstre og gentagelse til at styrke temaer i arbejdet eller gøre særlige detaljer skiller sig ud. Mønstre kan også bruges til at fremkalde et bestemt humør i læseren.

Når du identificerer mønstre, spørg dig selv, hvorfor forfatteren anvender det pågældende mønster. Vinde om det rent faktisk tjener det formål, som forfatteren havde til hensigt, eller om det er distraherende.

Du kan også bemærke mønstre i ikke-fiktionskrivning, hvad angår en bestemt vare eller begivenhed, der fortsætter med at komme op igen og igen.

Billedet med titlen Skriv en regning for USAs kongres Trin 12

4. Vurder effekten af forfatterens ordvalg. Ud af alle værktøjerne i en forfatters værktøjskasse kan Word Choice være den mest magtfulde. Især hvis forfatteren har brugt en usædvanlig eller arkaisk term, tænk på hvorfor det pågældende ord blev valgt over nogen anden.

For eksempel antag du, at du er tæt på at læse en passage, hvor hovedpersonen har indtastet et bibliotek. Forfatteren refererer til mængderne på hylderne som "tomes" hellere end "bøger." Dette ord fremkalder et helt andet billede i de fleste læsers hoveder. Spørg dig selv, om det billede er i overensstemmelse med den overordnede følelse af selve bogen.

Word Valg og sprog i dialog bruges til at skabe tegn og fortælle dig noget om deres personlighed. I et godt stykke skrivning vil tegnene ikke alle tale på samme måde. De vil hver især have deres egen rytme og verbale tics, ligesom rigtige mennesker gør. Tænk på, hvordan tegnene i tegnene hjælper med at opbygge disse tegn i enkeltpersoner, og hvis tegnene er dynamiske eller flade.

Billedet med titlen Lær at tale Latin Trin 12

5. Læs højt for at fremhæve Syntax. Syntaks er generelt den måde, hvorpå et stykke skrivning er arrangeret ved hjælp af grammatik og tegnsætning. Du vil bemærke dette mere, når du læser højt, end når du læser lydløst. At læse en passage højt giver dig en bedre følelse af rytmen og flow af ordene. Bare sørg for at være opmærksom på tegnsætningen, så du ved, hvornår du skal pause.

Hvis du bemærker nogen usædvanlige sætningsstrukturer, skal du tænke på, hvilken effekt dette er meningen at have på læseren.

Du kan også bemærke en abrupt ændring i sætningsstruktur, som f.eks. En ordning. Typisk er ændringen beregnet til at understrege eller hente opmærksomheden på noget. Tænk på, hvad din opmærksomhed er trukket til, og hvorfor det kan være vigtigt.

Billedet med titlen opretholde gode karakterer, mens du spiller et sport trin 2

6. Overvej det synspunkt, hvorfra passagen er fortalt. Især hvis du læser poesi eller fiktion, fortæller nogen dig en historie. Hvem fortæller denne historie, og hvorfor, og hvad deres begrænsninger er, kan påvirke historien selv.

Hvis du læser en historie skrevet i første person, tænk på fortælleren og deres grunde til at fortælle denne historie. Separate aspekter af historien, de ville vide fra andre dele af historien, der blot er spekulationer eller formodning på fortællerens del. Spørg dig selv om fortælleren er pålidelig, og hvorfor eller hvorfor ikke.

Hvis du læser noget skrevet i tredje person, skal du afgøre, om fortælleren er begrænset eller alvidende. Hvis du har en alvidende tredjemands fortæller, skal du overveje, om at kende de indre tanker og motivationerne for alle tegnene hjælper eller hindrer historien.

Det kan også hjælpe din analyse til at forestille sig, at historien fortælles fra et andet synspunkt. For eksempel, hvordan ville historien om "Den store Gatsby" være anderledes, hvis det blev fortalt af Daisys synspunkt?

Billede med titlen analyser avis sprog trin 7

7. Stil spørgsmål om at afdække dybere betydning. Spørgsmål, der starter med hvordan og hvorfor er nogle af dine mest værdifulde spørgsmål, når du udforsker en tekst mere dybt med tæt læsning. Tag ikke noget som antaget, eller stol på det, bare fordi det er hvad du fik at vide af forfatteren (eller fortælleren).

Du skal ikke bekymre dig om at få "ret" Svar på disse spørgsmål. Mens der kan være en fortolkning af en tekst, der er almindeligt (eller endog universelt) accepteret, gør det ikke den eneste korrekte fortolkning, så længe du kan understøtte din fortolkning med oplysninger fra teksten.

Du har muligvis adgang til forfatterens fortolkning, og hvad de havde til hensigt, når de skrev den tekst, du har læst. Forfatterens fortolkning er dog ikke den eneste fortolkning. Det er helt legitimt for dig at få noget andet ud af teksten end hvad forfatteren havde til hensigt.

Del 3 af 3:

Sæt teksten i kontekst

1. Bestemme forfatterens formål. Hver forfatter, der sidder ned for at skrive noget - det være sig et arbejde med ikke-fiktion, et digt eller et fiktionsarbejde - har en grund til at gøre det. De har oplysninger, de ønsker at formidle til dig, eller en historie, de vil fortælle.

Nogle gange er forfatterens sande formål dækket inden for selve skriften. For eksempel kan fiktion forfattere bruge en allegorie eller satire til at lave et politisk punkt eller sige noget om samfundet.

2. Undersøg forfatterens baggrund. Forståelse af, hvem forfatteren var og den tidsperiode, da de skrev, kan hjælpe dig med bedre at analysere teksten og placere den i kontekst med andre værker.

Forfatterens baggrund kan være vigtig for at evaluere din egen reaktion på arbejdet. For eksempel kan historiske holdninger om køn, seksualitet og religion virke underligt eller endog offensiv for moderne læsere.

Som en del af din forskning i forfatterens baggrund, bør du også prøve at finde ud af, hvad andre forfattere de var forbundet med. Du vil måske gerne læse noget af de øvrige forfatteres arbejde for bedre at forstå, hvordan din forfatters stil udviklede sig og udviklet sig.

Billedet med titlen Skriv en interessekonflikt Statement Trin 2

3. Se efter forbindelser til andre ting, du har læst. Forskellige stykker af skrivning låner ofte ideer, billeder og temaer fra andre værker, der kom før. Hvis du læser noget, der er skrevet for nylig, kan du også finde forbindelser til film eller tv-shows også.

Tænk på formålet bag disse forbindelser. Overvej, om forbindelsen blev bevidst lavet af forfatteren, eller var bare omstændigheder.

Nogle gange er forfattere tilsluttet til eksisterende gerninger som en kortslutning for at opbygge et bestemt humør eller et billede i læserens sind. For eksempel, hvis du læser en kort historie om en gal videnskabsmand, der designer en forlystelsespark, kan en af tegnene nævne Jurassic Park. Forudsat at du er bekendt med Jurassic Park, har du allerede et fuldt dannet billede i dit hoved, som forfatteren ikke behøvede at skabe fra bunden.

Billedet med titlen argumenterer ved hjælp af den socratiske metode Trin 8

4. Forholdet teksten til større filosofiske spørgsmål. En tekst, der er en kandidat til tæt læsning, er typisk en, der taler til et bestemt aspekt af eksistensen og den menneskelige tilstand. Når du har gået dybt ind i selve teksten, skal du bringe den tilbage i verden og tænke på, hvad det bidrager til menneskelig forståelse.

Spørg dig selv, hvad teksten som helhed får dig til at tænke eller spekulere på. I nogle tilfælde kan det være, at efter at den tekst du er tilbage med flere spørgsmål, end du har svar.

Hvis du har til opgave at skrive et essay eller et andet papir på teksten, kan denne slags big-picture tænkning hjælpe dig med at finde temaet for dit papir.

Del på sociale netværk :

Sådan lukkes læs læs

Trin