Sådan opdager du dit barns evner: 15 trin (med billeder)

År siden blev børn mærket ved hjælp af vilkår, der angav hvordan "dum" eller "smart" de blev anset for at være.Meget af denne mærkning opstod i skolerne.Skolens vigtigste evalueringskilde var en studerendes evne til at udføre på papir. Som vi nu ved, havde denne type evaluering mange problemer og begrænsninger. Men på det tidspunkt resulterede det hos studerende, der havde usædvanligt store evner, som nogle gange blev mærket som dumme. Dette var især sandt, hvis et barn havde forskellige måder at nærme sig, forstå og engagere problemer på. Heldigvis erkender vi i dag, at der er mange forskellige typer intelligens og mange forskellige måder, som børn kan udtrykke deres evner.

Trin

Del 1 af 3:

Evaluering af dit barns evner og intelligens

1. Få dit barn til at tage en efterretningstest. Tegn dit barn op for en formel intelligens kvote (IQ) test udført af en professionel. IQ-test er designet til at give dig en generel ide om dit barns intelligens. I den forstand defineres intelligens som kognitive evner og den hurtighed, som en person behandler oplysninger. Fundamentalt skal IQ-test måle bred intelligens, ikke generel viden.

Hvis du vælger at få dit barn til at tage en IQ-test, skal du vide, at det kun er en form for evaluering, der bruges til at måle naturlige evner og talent.
Ved, at IQ-testene måske ikke giver dig en fuld eller præcis læsning af dit barns evner. Det bør bruges sammen med andre evalueringsmetoder for at fastslå det fulde omfang af dit barns evner.
Forstå, at IQ-test er blevet kritiseret som forspændt mod visse kulturelle og etniske grupper, og bør gives på det sprog, dit barn er mest dygtige i.

Billede med titlen Ansøg om stipendier Trin 8

2. Sign dit barn op for en egnethedsprøve. Aptitude tests er en anden form for formelle evaluering, der måler dit barns naturlige evner og talenter. Aptitude tests bruges til at måle en persons evne til at udvikle færdigheder eller færdigheder i en bestemt opgave eller fagområde. I dette er mange egnethedsprøver forskellige end IQ-test, idet de vil give dig en bedre ide om dit barns evne til at mestre visse emner, færdigheder eller måder at tænke på.

Billede med titlen fokus på studier trin 8

3. Revidere dit barns karakterer. Tag dig tid til at samle dit barns nuværende og tidligere karakterer og evaluere dem. Prøv at se på mønstre over tid på visse fagområder som engelsk, matematik, videnskab og samfundsstudier. Dette bør give dig en ide om dit barns færdighed og evne. Men når du kommer til en konklusion om dit barns karakterer, skal du huske, at mens karakterer giver dig en ide om evnen, afspejler de også andre faktorer:

Dit barns interesse.

Lærer evne.

Det tidspunkt og miljø, som emnet er indført i.

Billedet med titlen Få et job hurtigt trin 4

4. Tal med dit barns pædagoger eller omsorgspersoner. Uanset hvilken klasse dit barn er i (dagpleje, Pre-K eller K-12), kan dit barns lærere og andre tilsynstal give dig en god ide om dit barns interesser og evner. Trods alt kan lærere og omsorgspersoner (afhængigt af miljøet) bruge mere tid i en uddannelses- og mentorkapacitet med dit barn end dig.

Planlæg et møde med dit barns lærer eller omsorgsperson.

Spørg dem om dit barns interesser og evner.

Spørg dem, om de tror, at der er en grund til, at dit barn udmærker sig i et område eller ikke udmærker sig i en anden.

Del 2 af 3:

Udforske dit barns talent og interesser

1. Underskrive dit barn op for mange forskellige ekstracurricular aktiviteter. En af de bedste måder at opdage dit barns evner på er at udforske dit barn og engagere sig i et bredt udvalg af dramatisk forskellige aktiviteter. Du kan gøre dette gennem formelle eller uformelle midler. På denne måde vil du ikke kun kunne se, hvordan dit barn udfører i forskellige typer situationer, men du vil også kunne se, hvad dit barn er mest interesseret i.

Overvej at underskrive dit barn til atletiske aktiviteter, kunstneriske aktiviteter og intellektuelle aktiviteter.
Foreslå aktiviteter til dit barn, men hvis de nægter at gå, bør du genoverveje aktiviteten.
Mens dit barn tilmeld dig for mange ekstracurricular aktiviteter, er det en god ting, sørg for, at dit barn ikke er overforpræget og stadig har tid til at være barn.
Sørg for, at dit barn spiller med jævnaldrende og venner af forskellige kulturelle og socioøkonomiske niveauer. Du ved aldrig, når nogen fra en anden baggrund vil introducere en aktivitet, som dit barn vil udmærke sig på.

Billede med titlen tjene penge nemt (for børn) Trin 8

2. Overhold dit barn på spil. Tag dig tid til at se dit barn lege og observere, hvordan dit barn spiller og hvad dit barn gør. Antag ikke, at dit barns spil er trivielt eller meningsløst. Et barn vil handle og spille på måder, der kan afspejle forskellige naturlige, individuelle interesser, intelligens og evner. Når du observerer dit barn:

Lav en journal af interessante ting, dit barn gør, når du spiller. Hvad karakteriserer dit barns spil? Er hun tankevækkende og bevidst eller er hun dramatisk og følelsesmæssig? Dette kunne give dig stor indsigt i hendes evner.

Tænk på emnet relevans eller karriere relevans af, hvad dit barn gør. Hvis dit barn kan lide at sortere sine Legos med farver og planlægger at bygge ned til den mindste detalje, måske har hun naturlige organisatoriske evner.

Overhold dit barn på forskellige typer spil. Se, hvordan hun spiller med andre børn også.

Billedet med titlen Opmuntre gode studievaner i et barn Trin 6

3. Tal med dit barn om, hvad hun kan lide at gøre, og om, hvad hun mener, hun er god til. Ofte vil dit barn formulere det bedste indsigt i sine egne evner. Ikke rabat det faktum, at dit barn faktisk kan kende hende og hendes talenter bedre end nogen anden. I det mindste vil dit barn kende sine egne likes og ikke lide, som ofte er lige så vigtige som naturlige talent.

Spørg dit barn, hvilke akademiske emner hun mener, at hun er bedst til såvel som hun nyder mest. Sørg for at du skelner mellem nydelse og talent.

Spørg dit barn, hvis hun mener, at hun er god til enhver sport, såvel som hvilken sport hun nyder mest.

Spørg dit barn, hvis hun mener, at hun er god til kunst, og hvis hun nyder at lave kunstneriske ting.

Dit barn kan ikke være i stand til at artikulere, hvad hun er god til. Men hvis hun nyder visse aktiviteter, kan det pege på et talent, hun er uvidende om.

Del 3 af 3:

Tænker på forskellige typer af intelligens

1. Lær om teorier om typer af intelligens. I begyndelsen af 1980`erne begyndte Howard Gardner at ændre uddannelsesverdenen ved at offentliggøre sin bog med titlen "Teori om flere intelligenser." Hans teori blev først etableret syv intelligenser. Han mener, at hver person varierer ved at opleve og udtrykke efterretninger på forskellige områder.Han identificerede områder involveret i hjernen ved at kortlægge hjerneaktivitet og som observeret i bred kulturel accept af varierende evner eller intelligenser og skelne personens reaktioner på interesse for og lette at bruge koncepter relateret til disse intelligenser.

2. Overvej dit barns visuelle-rumlige evne. Tænk på, om dit barn har fremragende visuelle og rumlige evner. Folk med stor visuel og rumlig evne kan ikke vise excellence i andre typer aktiviteter, men skinne, når de fokuserer på aktiviteter, der er meget visuelle. Folk med denne slags intelligens kan spores i visse karriereveje, hvor de kan være meget succesrige. Overveje:

Ser dit barn til at designe ting, se på kort, tegne eller doodle?

Dit barn kan nyde aktiviteter, der gør det muligt for dem at oprette modeller eller diagrammer.

Dit barn kan have en spirende karriere som arkitekt eller grafisk designer.

Billedet med titlen Hav det sjovt med dine teenage venner (piger) Trin 11

3. Tænk på interpersonel evne. Interpersonel intelligens er defineret som individets evne til at socialisere og interagere med andre mennesker. Ikke alle er begavet i denne evne. Hvis dit barn har stærke interpersonelle evner, så vil du måske tilmelde dem i specifikke programmer, der plejer denne gave. Overveje:

De kan nyde at lede eller organisere indsats.

Se om dit barn er interesseret i ekstracurricular aktiviteter som model FN eller Student Government.

Dit barn kan have en karriere inden for salg, lederskab eller politik i butikken for dem.

4. Se på, om dit barn har intrapersonlig intelligens. Folk med intrapersonal intelligens er virkelig gode til at forstå sig selv, deres motivationer, og de ser ofte indad for retning og vejledning. Børn med intrapersonal intelligens kan være mere indadvendt snarere end udadvendt og måske ikke være interesseret i gruppeaktiviteter eller socialisere så meget som andre børn.

Hvis dit barn demonstrerer intrapersonal intelligens, kan de være interesserede i selvstyrende læring, læsning og årsag og effektanalyse.

Dit barn kan være en begavet forfatter eller tænker. Overvej at tilmelde dem i et kreativt skriveprogram eller opmuntre dem til at starte en samling.

Prøv ikke at afskrække dit barns selvstyrede aktiviteter. De kan bare regne ud i verden på deres egne vilkår.

Billede med titlen udvikle kritiske tænkning færdigheder trin 3

5. Bestem, om dit barn er en logisk eller matematisk tænker. Logiske eller matematiske tænkere er ofte meget bevidste i deres tænkning. De begrunder tingene ud. De beregner aktiviteter og overvejer konsekvenserne. Hvis du mener, at dit barn er en logisk eller matematisk tænker, skal du pleje deres evner. Overveje:

Tænker dit barn på abstrakte mening?

Er dit barn at udforske forbindelserne mellem ting og mennesker?

Dit barn kan godt lide at eksperimentere med ting og løse problemer.

Dit barn kan have en karriere som forsker eller matematiker i butikken.

Billedet med titlen Udvikle kritiske tænkningsfærdigheder Trin 26

6. Find ud af, om dit barn er en kropslig-kinestetisk tænker. Bodily-kinetiske tænkere har et højt kontrolniveau over deres krop, hånd-øjenkoordinering og deres bevægelsesområde. De kan håndtere værktøjer og genstande med præcision og dygtighed. Derudover overveje:

Går dit barn til at bygge ting for hånden, og kan de bruge deres hænder med præcision?

Bodily-kinetiske tænkere kommunikerer og lærer godt gennem fysisk aktivitet.

Børn, der har kropslig-kinetisk intelligens, kan være gode ting, hvor de kan bruge deres hænder eller fysisk bygge ting. De kan være gode kirurger, mekanikere eller billedhuggere.

Billede med titlen tjene penge som en teenage pige trin 2

7. Overveje, om dit barn har sproglig intelligens. Folk med sproglig intelligens viser en høj kommando af sprog og ord. De kan artikulere ideer godt, kan lære ved at lytte og læse, og ofte nyde at kommunikere med andre. Prøv ikke at forvirre sproglig intelligens med et besværligt barn, der snakker tilbage. De kan bare forsøge at lære eller kommunikere.

Børn, der er sproglige elever, kan godt lide at skrive og recitere poesi, offentlige taler eller læsning.

Dit barn kan være en spirende politiker eller digter.

Pleje sproglige elever ved at tilmelde dem i aktiviteter, hvor de skriver, læser eller udfører.

Billede med titlen tjene penge som en teenage pige trin 4

8. Vurdere, om dit barn har musikalsk intelligens. Folk med musikalsk intelligens er yderst følsomme for lyd, rytmer, og alting. De er ofte trukket mod musik og ting musikalske.

Diser dit barn en fascination med musik?

Kan dit barn spille musikinstrumenter med dygtighed eller synge med perfekt tonehøjde?

Overvej at tilmelde dit barn i musikundervisning eller få dem til at deltage i kor eller band i skolen.

Tips

Disse trin er ikke rettet mod meget videnskabelig eller smal analyse af dit barn.Jo mere du observerer dit barns leg og aktiviteter, jo mere præcis din vurdering kan være.Men selv på det, vær fleksibel i dine konklusioner: da de er dine tilnærmelser og bør betragtes som fuzzy, og levende.

Et barns evner og styrker vil svinge som de vokser og udvikler sig.Opmuntre dit barns passende eksponering for og udvikling i alle intelligenser på deres niveau og udtrykke kun milde og ømme understreger, aldrig insisterer eller viser meget skuffelse (hold det mere legende og afslappet, mindre formelt, indtil barnet vælger områder med stadig mere personlige interesser).

Advarsler

Der er andre metoder til måling af intelligenser, evner og især sammenlignende resultater, der ofte rangeres forholdsvis, og akademisk som dem i standardiseret testning.Ingen en metode bør udelukkende anvendes.

Ingen form eller sæt af intelligenser er bedre end de andre. Hver intelligens kan føre til fremskridt, succeser og resultater, hvis de anerkendes, accepteres, understreges, udvikles og kanaliseres hensigtsmæssigt.

Del på sociale netværk :