Sådan udvikler du en børnepasningsfilosofi: 13 trin (med billeder)

En børnepasningsfilosofi er typisk en skriftlig erklæring, der er udviklet af en børnepasningsleverandør eller -pædagog for organisationens værdier, prioriteter, værdier og overbevisninger om et barns udvikling, pleje og uddannelse. At have en børnepasningsfilosofi er vigtigt, så alle, der arbejder sammen, er forenet med de samme prioriteter. En børnepasning filosofi hjælper også forældre og pleje givers vælge det børnepasningsprogram, der passer til deres familiernes egne filosofier af børneopdræt.

Trin

Metode 1 af 2:

I betragtning af dine prioriteter

1. Spørg dig selv om dine børnepasnings overbevisninger. Som plejeudbyder, hvordan tænker du på børns børnepasning og udvikling? Det vil hjælpe med at definere klart, hvad du tror på et barns udviklingsstyrker og behov for at udvikle en filosofi om børnepasning.

Hvis du samarbejder med andre for at udvikle din børnepasningsfilosofi, vil dette give dig mulighed for bedre at artikulere dine individuelle oplevelser og at lære om andres perspektiv.
I betragtning af den rolle, du tror på, skal kunst, dramatiske og akademiske aktiviteter have i et barns liv, vil hjælpe dig med at tænke på dine overbevisninger.
Et eksempel på en erklæring om et programs overbevisning om børnepasning kan være: "Vi er forpligtet til at levere sikker, overkommelig, høj kvalitet til børn, der bor i South Lake Community, der er baseret i praktisk erfaring med erfaring."

Billede med titlen udvikle en børnepasning filosofi trin 2

2. Overvej partnerskab med forældre og samfund. Inklusive forældre, Fællesskabets medlemmer og plejeudbydere fra begyndelsen af udviklingen af din børnepasning filosofi kan hjælpe med at støtte dit børnepasningsprogram. Tænk på, hvordan Fællesskabet kan holde værdier, der informerer den børnepasningsfilosofi, du udvikler.

Inddragelse af fællesskabspartnere i udviklingen af din børnepasningsfilosofi kan kræve sprogoversættere for ikke-engelsktalende.

Børn, familier og andre børnepasningspersonale kan alle have en indsats i udviklingen af din børnepasning filosofi.

Billede med titlen udvikle en børnepasning filosofi trin 3

3. Definer lærerens rolle. Overvej, om du værdsætter lærer-LED-aktiviteter eller student-LED-aktiviteter. Lærerne kan aktivt føre et barns læring, struktur spilletid og præsentere nye oplysninger, eller de kan tillade barnet mere uafhængighed at udforske disse områder for sig selv. Når du udvikler din fødselsfilosofi, skal du bestemme, hvilken slags rolle, som læreren skal spille, og hvorfor du føler på denne måde.

I et legebaseret program er lærerens rolle typisk mindre dominerende, mens akademiske programmer har tendens til at være mere lærer-ledet.

Overvej, hvad du måske vil have, og forventer for et barn i dit program. Hvis du har visse akademiske mål, som du vil forvente, at et barn skal mødes, vil dette påvirke den rolle, din lærer vil blive forventet at spille.

Et eksempel på en børnepasningsopgørelse om en lærers rolle kan være: "Vi mener, at vores lærere er ansvarlige for trivsel, sikkerhed og læring af hvert barn. Lærerne giver ikke kun information ikke kun gennem mentorskab og rollemodellering, men gennem forelæsninger, små gruppevirksomheder og praktisk læringsaktiviteter."

Billede med titlen udvikle en børnepasning filosofi trin 4

4. Tal om forventninger til et barn i dit program. Hvordan tror du et barn lærer bedst? Du bliver nødt til at diskutere dine ideer om aktivitetsområdet, der er inkluderet i dit program, der skal føre til hvert barns fordel, uanset læringsstil.

Husk at hvert barn har en unik læringsstil, og alle elever skal indkvarteres.

Medtag en række strukturerede læringsaktiviteter og åbne ideer, der tænker på, hvad du mener er det ideelle forhold mellem begge typer i klasseværelset.

Et eksempel på en erklæring, der afspejler forventningerne til et barn i et børnepasningsprogram, kan være: "Vi mener, at alle børn skal have mulighed for at lære af jævnaldrende af alle evner, og at tjene som lærere for deres jævnaldrende."

Billede med titlen udvikle en børnepasning filosofi trin 5

5. Adresse spørgsmål af programdiversitet. I betragtning af hvordan dit program vil tjene et bredt udvalg af børn, er en væsentlig del af udviklingen af en børnepasningsfilosofi. Dine elever vil komme fra en bred vifte af kulturelle, økonomiske og sociale baggrunde. De kan have handicap, der kræver indkvartering.

Medtag en erklæring om den værdi, som mangfoldigheden bringer til dit program.

Vær klar over hvilke specifikke strategier og understøtter dig planlægger at ansætte for at hjælpe med at pleje børn i dit program, der har særlige behov.

Et eksempel på en erklæring, der afspejler børnepasningsfilosofi om mangfoldighed, kan være: "Vi mener, at hvert barn har en lige værdi for vores program og aktivt arbejder for at understøtte fuld integration af børn med forskellige evner og handicap, såvel som dem fra alle socioøkonomiske, etniske og religiøse baggrunde."

Billede med titlen udvikle en børnepasning filosofi trin 6

6. Tænk på, hvordan du kan tilbyde et positivt miljø. Når nogen går ind i din børnepasning indstilling, hvad vil de se? Et klasseværelse for børn bør omfatte aktiviteter for passende børneudvikling, herunder sensorisk leg, akademiske materialer, aktiviteter til udvikling af brutto motoriske færdigheder og materialer til dramatisk spil.

Husk at dit børnepasningsmiljø bør omfatte aktiviteter udenfor såvel som indeni.

Sensoriske legematerialer omfatter sandspil, vandborde, bobler, vibrerende legetøj, farverige lys og lege dej. Alt, der involverer barnets sensoriske interesser, kan indgå i sensoriske legematerialer.

Dramatisk spil omfatter materialer til rollespil, kostumer, dukker og meget mere.

Medtag en erklæring om din tro på en positiv indstilling til børnepasning. For eksempel, "Vi støtter og tilskynder til udvikling af kreative og sociale færdigheder gennem muligheder for sensorisk spil gennem en bred vifte af materialer."

Billede med titlen udvikle en børnepasning filosofi trin 7

7. Diskuter curriculumprioriteter. Ønsker du, at dit barn plejer at være play-baserede, eller vil du prioritere akademiske mål? Mens alle børnepasningsmetoder bruger en blanding af både leg og akademisk læring, understreger forskellige filosofier en over den anden.

Hvis du er ubehagelig i ustrukturerede indstillinger, er det usandsynligt, at du er tilfreds med et miljø, der prioriterer spontanitet. De pensumprioriteter, som du indarbejder i din egen børnesikringsfilosofi, bør ikke være i konflikt med dine egne prioriteter.

At udforske en række forskellige børnepasningsfilosofier kan hjælpe dig med at forstå de prioriteter, som din egen fødselsfilosofi kan omfatte.

Et eksempel på en erklæring, der afspejler læseplanerprioriteter, kan være: "Vi mener, at børn bør behandles med respekt og værdighed, at føle sig trygge og sikre, at have muligheder for at lære gennem leg, beslutningstagning og social interaktion med deres jævnaldrende."

Metode 2 af 2:

Sammenligning af filosofier af børnepasning

1. Lær om udviklingsmæssig børnepasning. Udviklingsbørnepasning understreger alle områder af et barns udvikling, herunder fysisk, kognitiv, social, følelsesmæssig. Dette er den mest almindelige form for børnepasningsfilosofi, der i øjeblikket praktiseres i USA. I et udviklingsbeløbsklasseværelse kan du forvente at finde en kombination af hands-on aktiviteter, børneorganet og lærer-LED-aktiviteter.

Udviklingsbeløb er interaktivt og har en uformel forstand.
Læring gennem spil betragtes som curriculums centrale fokus i et udviklingsmæssigt børnepasningsprogram.
Lærerens rolle er at yde sikkerhed, stimulering, støtte, grænser og kærlighed.

Billede med titlen udvikle en børnepasning filosofi trin 9

2. Få mere at vide om progressive førskoler. Denne børnecentrerede filosofi følger barnets interesse og sociale nysgerrighed. Erfaringsmæssig læring prioriteres over lærer-ledet læring.

Progressive førskoler er undertiden betegnet "Bank Street Approach" På grund af deres oprindelige udvikling på Bank Street College of Education.

Lærerens rolle er at lette barnets interesser og intellektuelle nysgerrighed.

Billede med titlen udvikle en børnepasning filosofi trin 10

3. Prøv Montessori-metoder. Montessori-filosofier blev udviklet af DR. Maria Montessori i hendes undersøgelse af børneudvikling. Disse metoder understreger det enkelte barns initiativ og uafhængighed. Børn bevæger sig gennem forskellige aktiviteter, kaldet "arbejde", Ved deres egen hastighedshastighed. De selvkorrigerende opgaver lærer barnet direkte, mens de observerer andre børn, der gennemfører en opgave, gør det muligt for børn at lære af hinanden.

MONTESSORI METODER BRUG "manipulativer" eller små sensoriske elementer, som børnene bruger til at fuldføre en opgave. Farvede blokke kan for eksempel være manipulativer matchet til billeder af farvede blokke i en aktivitet.

Montessori klasseværelser indeholder typisk en række aldre, fordi hvert barn opfordres til at lære på sit eget tempo.

Nogle forældre vælger Montessori-metoder, fordi de føler, at det opfordrer deres børn til at udvikle ledelsesmæssige færdigheder.

Billede med titlen udvikle en børnepasning filosofi trin 11

4. Udforsk Reggio-Emilio Pædagogik. Denne børnepasning filosofi bruger en kombination af udviklings- og Montessori-tilgange. Det understreger kreativitet og kunstnerisk udtryk, men også samarbejde. Reggio-Emilio Learning anvender gruppeprojekter baseret i børne rettet nysgerrighed.

For eksempel, hvis et barn udtrykker interesse for, hvorfor en plante vokser, kan et reggio-emilio respons være, "Lad os lære mere om det!" Fra denne børne LED nysgerrighed, et samarbejdsmæssigt interaktivt projekt, herunder studie af jord, planter, vand og sollys, kan resultere.

Reggio-Emilio er opkaldt efter Italiens område, hvor denne pædagogiske tilgang først udviklede sig.

Et af målene for Reggio-Emilio er at bruge samarbejdsindlæring til at hjælpe et barn til at blive en bedre borger.

Billede med titlen udvikle en børnepasning filosofi trin 12

5. Få mere at vide om Waldorf Schools. Waldorf-tilgangen, udviklet af Rudolf Steiner, er en legebaseret tilgang. Det er præget af regelmæssige, strukturerede rutiner. Visse dage i ugen vil f.eks. ALDRIG indeholde de samme aktiviteter. Kreative aktiviteter, såsom kunst, musik, dans, sang og handler, understreges.

Programmerne er velkendte for deres afslag på at indarbejde eventuelle medier, såsom læsning, computere, videoer eller elektronik i deres læseplan.

Der er ingen karakterer i et Waldorf-program. Der er ingen hånd, lektier eller tests.

Waldorf-tilgangen understregede barnets holistiske karakter: krop, ånd og sjæl.

Billede med titlen udvikle en børnepasning filosofi trin 13

6. Prøv Cooperative Learning Groups. Forældre-kooperative programmer, kendt som CO-OPS, er dannet af forældre til at tilbyde en fælles indstilling for deres børn. Disse programmer er skabt af forældre, der ønsker en stærk indflydelse i deres børns daglige aktiviteter. Lærerne, direktøren og hjælperne af klasserne vælges af forældrene, og er forældre til børn i programmet.

Samarbejdsindlæring har tendens til at prioritere værdier for samarbejde og løsning af konflikter.

En af de måder, hvorpå kooperativ læring understreger uddannelse, er, at dit barn ser din deltagelse i klasseværelset. Dette gør det muligt for barnet at vide, at uddannelse er en prioritet for dig, og opfordrer den besked, som læring er vigtig.