Sådan analyserer du poesi: 15 trin (med billeder)

Har du lyst til at læse og analysere poesi er som at forsøge at dechifrere en gammel, mistet kunst? Nå, aldrig frygter! Uanset om du arbejder på en opgave til skole eller bare kritiserer det til sjov, er processen med at analysere poesi lettere end du tror. Tænk på, hvordan digtet får dig til at føle, og se efter spor i ting som digtets indstilling, tegn og billeder. Selv forfatterens eget liv kan give dig spor i digtets betydning!

Trin

Del 1 af 15:

Læs digtet mere end én gang.

1. Start med at læse digtet til dig selv, så læs det højt. Tag din tid, mens du læser-hvert ord og linje i et digt er vigtigt. Læs digtet hele vejen fra starten til at afslutte mindst en gang. Så gå igennem det igen, men denne gang sige digtet højt. Du kan blive overrasket over, hvor meget bedre du forstår digtet, når du har hørt ordene!

Du kan også søge online for lyd- eller videooptagelser af personer, der læser digtet højt - deres tone og bøjning kan være lidt anderledes end din. Hvis du kan finde et klip af digteren, der læser deres eget digt, endnu bedre!
Prøv at skrive dine første indtryk, mens du læser, som hvordan digtet får dig til at føle, og hvad du synes, det handler om, såvel som eventuelle spørgsmål, du har om det.

Del 2 af 15:

Analysere titlen.

1. Kig efter spor til digtets betydning i sit navn. Mens du sikkert læser titlen, før du nogensinde har læst digtet, giv det lidt mere opmærksomhed, når du har læst gennem teksten et par gange. Nogle gange kan titlen give dig en vigtig anelse om den dybere betydning af digtet. Det kan endda ændre din fortolkning af digtet helt!

For eksempel kan det virke som om du læser et digt om et æg, men hvis titlen er "Knust hjerte," Du kan indse, at det handler om, hvor skrøbeligt højttaleren føles efter et smertefuldt tab.
I nogle tilfælde kan digtet simpelthen titlen noget som "SONNET 47."Det virker måske ikke, at det giver dig meget information, men det kan du bestemme, at digtet er i Sonnet-formularen og er en del af en række nummererede sonnets skrevet af samme digter.

Del 3 af 15:

Lyt til rytmen af digtet.

1. Spørg dig selv, om digtet skal læses hurtigt eller langsomt. Nogle digte virker som om de skal læses hurtigt, med ordene næsten tumbling over hinanden, mens andre digte virker som om de skal læses langsomt og måske endda højtideligt. Rytmen vil være en del af den samlede betydning af digtet. Tænk på, hvordan rytmen får dig til at føle sig som en lytter.

For eksempel kan du bemærke, at der er mange korte, klipede linjer i digtet, hvilket skaber en hoppet rytme. Eller du kan bemærke, at der er mange lange linjer, der strømmer ind i den anden, skaber en mere væske rytme.
Måleren af digtet - eller mønsteret af stressede og ubelastede stavelser - vil også spille ind i rytmen.
Ligesom de fleste ting med poesi kan dette være anderledes afhængigt af hvem der læser digtet. Du skal ikke bekymre dig om, hvad der er rigtigt eller forkert. I stedet skal du bare tænke på, hvordan digtet ser ud til dig.

Del 4 af 15:

Bemærk, hvordan digtet er adskilt eller brudt op.

1. Digte er ofte opdelt i sektioner kaldet Stanzas. Stanzas er normalt adskilt af en hoppet linje i et digt. Kig på digtet og tæl, hvor mange stanzas der er. Overvej, hvordan stanzas relaterer til hinanden eller overgang til hinanden. Også tænk på, hvordan de er forskellige fra hinanden.

Spørg dig selv, "Hvorfor ville digten organisere Stanzas på denne måde?"" Hvad har digtets struktur gøre med betydningen af digtet?"
Digte kan også opdeles i nummererede sektioner i stedet for Stanzas.
Prøv at skrive et hurtigt resumé eller titel for hver stanza af digtet. Dette kan hjælpe dig med at se, hvordan de alle passer sammen i digtets større ordning.

Del 5 af 15:

Bestemme rhymeordningen, hvis der er en.

1. Bemærk, om rhymeordningen følger et bestemt mønster. Normalt vil digte rimme i slutningen af en linje, men nogle digte vil også omfatte rim inden for linjerne. Spørg dig selv, om Rhyme-ordningen får dig til at være mere opmærksom på bestemte ord - gør det til din fortolkning af digtet?

Mærk hvert sæt rhyming stavelser med et bogstav for at spore rhymeordningen. For eksempel, hvis den første og tredje linje slutter med "kat" og "flagermus," Du vil mærke disse linjer med "EN." Hvis den anden og fjerde linje slutter med "der" og "skræmme," Du ville mærke dem med "B," så rhymeordningen ville være "Abab."
Hvis du bemærker, er der forskellige rim, der bruges senere i digtet, brug "C" og "D" og så videre for at bemærke dem.
Visse typer af rimmer vil følge en sæt rhyme ordning. For eksempel har en ballad normalt et rimssystem af "ABCB."

Del 6 af 15:

Identificer formularen af digtet.

1. Brug rhymeordningen og måleren af digtet til at bestemme formularen. Mens nogle digte er skrevet i fri vers - hvilket betyder, at de ikke har nogen form-mange-digte, følger et sæt mønster. Nogle fælles digttyper omfatter sonnets, sestinas, limericks og haikus. Nogle gange vil form af digtet give dig spor om, hvad forfatteren forsøgte at kommunikere.

For eksempel er et digt, der har 3 linjer og følger et 5-7-5 stavelsesmønster, sandsynligvis en Haiku. Du kan måske tale om, hvordan Haikus traditionelt er beregnet til at fremkalde et levende billede eller følelser.

Del 7 af 15:

Identificer højttaleren og publikum.

1. Husk, højttaleren er ikke altid digteren. Læs gennem digtet for at finde spor om, hvem der snakker - se om du har et indtryk af, hvor gammel de er, om de er mandlige eller kvindelige, og hvad deres personlighed er som. Så tænk på, hvem de taler til. Nogle gange kan det være dig, læseren, men andre gange vil det være til en bestemt person eller gruppe af mennesker.

Spørg også dig selv om den samme person taler i hele personen, og om de taler til den samme person hele tiden.
For eksempel, hvis du analyserede digtet "grave" af Seamus Heaney, kan du bemærke, at digtet er i første person, og højttaleren er den eneste person, der taler i digtet. Der er dog tre tegn i digtet: højttaleren, hans far og hans bedstefar.

Del 8 af 15:

Omskriv digtet i dine egne ord.

1. Gå gennem digtlinjen for linje. Tænk på, hvad hver linje siger, så prøv at omformulere det på en måde, der giver mening for dig. Når du er færdig, gå tilbage og læs dit omarafraserede digt - ændrer det noget om, hvad digtet betyder for dig?

Bemærk hvilke linjer der synes at virkelig skille sig ud og give digtet mening. Især være opmærksom på de sidste linjer, da de normalt er særligt vigtige.
Nogle gange vil du miste visse detaljer i din paraphrasering, så stole ikke på denne kopi til din fulde analyse. For eksempel kan du ikke få det samme billede, og ordene kan ikke fremkalde de samme følelser. Det kan dog hjælpe dig med at få en følelse af digtets grundlæggende betydning.

Del 9 af 15:

Tænk på tonen i digtet.

1. Spørg dig selv, hvilke følelser du føler, når du læser det. Doemets tone kan bedst beskrives som dets humør. Tænk på, hvordan ordet valg, billeddannelse og endda rytmen af digtet påvirker tonen. Du vil naturligvis bringe nogle af din egen personlige oplevelse i dette, så rolig, hvis du har en anden fortolkning end en anden, så længe du kan støtte din position med teksten.

Hvis digtet nævner bannere, der vinkler, trompeter og parader, kan tonen være fest og triumferende, for eksempel.
Hvis det beskæftiger sig med sne, bare træer, og stadig luft, kan tonen være trist eller ensom. Du kan dog også føle, at det også har et bestemt romantisk aspekt.

Del 10 af 15:

Læg mærke til indstillingen af digtet.

1. Vær opmærksom på hvor og hvornår digtet finder sted. Indstillingen af digtet kan give dig oplysninger om, hvad der foregår - måske finder det sted i en bestemt æra eller kultur, og det kan informere, hvad tegnene oplever. Digtet kan også finde sted i en bestemt sæson eller endda tid på dagen. Alt det kan være vigtigt, når du forsøger at grave ind i den dybere betydning.

For eksempel, hvis du læser et digt om en mor, der drømmer om at rejse verden, kan det have meget forskellige fortolkninger, hvis det sker i det moderne Amerika, end hvis det ville, hvis det blev sat i en tidligere tid eller i en kultur, hvor Kvinder er i øjeblikket undertrykt.
Tænk på betydningen af årstiderne - et digt i foråret kan være om nyt liv og håb, mens et digt i efteråret kan være om at fade livet.
Tidspunktet på dagen kan også holde symbolik. For eksempel er natten ofte forbundet med temaer som ensomhed eller romantik, mens morgen har tendens til at være en lovtid.

Del 11 af 15:

Cirkel ord, der vises mere end én gang i digtet.

1. Vær opmærksom på gentagne ord. De er ofte vigtige, taler til den større betydning af digtet. Overvej, hvad de gentagne ord har at gøre med digtet som et helt-hvilket koncept, de understreger, når de nævnes mere end én gang?

For eksempel kan du bemærke i digtet "Daddy" af Sylvia Plath, ordene "Daddy," "Jew," og "You" vises flere gange. De bruges på forskellige måder hver gang de nævnes, hvilket giver ordene mange forskellige betydninger i forbindelse med digtet.

Del 12 af 15:

Identificer billedet i digtet.

1. Imagery er noget, der fremkalder en af dine fem sanser. Bemærk, om nogen ord eller sætninger maler et billede, du kan se, høre, lugte, smag eller føle dig i dit sind. Disse billeder hjælper dig med at danne din fortolkning af digtet, så tag dig tid til virkelig at opleve dem som du læser. Så spørg dig selv, hvorfor digteren valgte disse billeder, og hvad de forsøger at komme over med dem.

For eksempel, hvis forfatteren nævner "sne i måneskinnet," I dit sinds øje kan du se blødt lys glint af sneen, føle den kølige natluft, og endda lugte den rene, kolde duft af sneen.
Du kan derefter diskutere, hvordan disse konkrete billeder tilføjer temaer eller hovedideer i digtet. De kan også flytte dig følelsesmæssigt som en læser og give dig en klar følelse af højttalerens synspunkt.

Del 13 af 15:

Identificer eventuelle metaforer og similer i digtet.

1. Brug sammenligningerne med at få indsigt i POEMs tema. Tænk på billedet og tegnene i digtet og spørg dig selv, hvad de kan symbolisere. Similes er nemmeste at identificere, fordi de sammenligner en ting til en anden med ordene "synes godt om" eller "som." Metaforer kan være mere subtile-en ugle i et digt, kan være et symbol for visdom, eller en flyvende fugl kan foreslå frihed.

Visse symboler er almindelige i poesi, som en slange, der repræsenterer forræderi eller uærlighed eller en spirende blomst, der repræsenterer liv og håb.

Del 14 af 15:

Bestemme temaet.

1. Temaet fokuserer på formålet med digtet. Det er mere af det store billede af, hvad digtet handler om. Temaer har tendens til at være noget, som næsten alle kan forholde sig til, selvom digtet selv handler om noget meget specifikt eller regionalt. Fælles temaer i poesi omfatter liv, død, kærlighed, hjerteslag, familie, håb og ensomhed.

Når du forsøger at finde ud af temaet, tænk på, hvordan alt i digtet - herunder tonen, indstillingen, højttaleren og billedet - alle forbinder med hinanden.
For eksempel, i Heaneys digt "grave," ser højttaleren på de forskellige måder, som hans familie arbejder. Højttaleren arbejder med en pen og papir for at grave for sandheden og for overlevelse, mens hans familie gravede jorden til kartofler at spise og leve. Digtet udforsker temaer som "familie", "overlevelse" og "individuelle udtryk."

Del 15 af 15:

Læs mere om digterens liv og arbejde.

1. Se på digterens biografi. Overveje deres andre udgivne værker, såvel som deres professionelle og personlige liv. Bemærk, om der er almindelige temaer eller en fælles stil til digterens arbejde. Sammenlign derefter det digt, du analyserer til de andre værker, eller tænk på, hvordan deres liv måske har påvirket temaerne i digtet, du læser.

Tjek online for en biografi af digteren. Læs mere af digterens andre værker online eller på dit lokale bibliotek for at få en bedre følelse af deres stil og interesser.

Prøve analyse

Prøve poesi analyse

Støtte og Lås op alle prøver.

Video.

Ved at bruge denne service kan nogle oplysninger deles med YouTube.

Del på sociale netværk :