3 måder at være en god femte klasse lærer

Femte klasse er begyndelsen på en spændende overgangsperiode for mange studerende. Som lærer har du mulighed for at lette social og akademisk vækst, da eleverne begynder at bevæge sig fra barndommen til ungdomsårene. At være en stor lærer på ethvert niveau kommer med sine udfordringer, men der er mange måder at føle sig opfyldt og vellykket i slutningen af skoleåret.

Trin

Metode 1 af 3:

Undervisning af indholdet

1. Lær indholdet. Selvom du sandsynligvis ved, hvordan du bruger og anvender 5. klasse niveauindhold, skal du blive ekspert for at lære det. Desuden skal du være opmærksom på læringsstandarder og mål for din stat, distrikt og skole. De fleste stater følger den fælles kerneplan, som skitserer emne og færdigheder for matematik og engelsksproget. Du vil også sandsynligvis undervise videnskab og sociale studier.

Undervise algebraisk tænkning, fraktioner, måling og data og geometri i matematik.
Undervise i rubrik, temaer, sammenlign og kontrast, historie strukturer og synspunkt i engelsksproget.
Undervise sociale studier og videnskab ved hjælp af de fælles kernestandarder for læsning under engelsksproget.

Billedet med titlen Lær matematik Trin 11

2. Vær opmærksom på forskellige læringsstil. Alle mennesker lærer anderledes. De fleste mennesker kan beskrive sig selv som enten visuel, auditiv, læsning / skrivning eller kinestetiske elever. Husk at overveje alle læringsstile, når du planlægger dine lektioner.

Brug billeder, grafiske arrangører og kort til visuelle elever.

Indarbejde klasse diskussioner og brugen af mnemonics for auditive elever.

Tildel og skriftlige opgaver og aflæsninger til læsere eller forfattere.

Omfatter fysiske og hænder på aktiviteter for kinestetiske elever.

Billede med titlen Håndtag Graduate School med et familie trin 1

3. Regelmæssigt vurdere student fremskridt. Du skal konstant spørge dig selv, om eleverne absorberer, hvad du underviser i dem. Vurderinger kan være formelle eller uformelle og bør altid justeres til dine undervisningsmål.

Uformelt bedøm eleverne med forståelse spørgsmål, klassen, lektier og gruppediskussioner. Disse vurderinger giver læreren mulighed for at måle student fremskridt. De hjælper også lærere med at afgøre, om et emne skal revideres, eller hvis der skal foretages ændringer til fremtidige lektioner.

Formelt vurdere eleverne ved hjælp af test, quizzer, projekter eller præsentationer. Disse typer af vurderinger udgør normalt en større del af studentkvaliteter, men de behøver ikke. Husk, at formelle vurderinger skal afspejle, hvad der er blevet undervist i løbet af en enhed.

Billede med titlen Discipline Børn i klasseværelset Trin 5

4. Motivere dine elever. Prøv at huske, da du var en barn - endnu bedre, husk, da du var en femte grader. Læring matematik eller historie ud af en lærebog var sandsynligvis ikke mindeværdigt for dig. Inkorporere sjove aktiviteter i læring.

Forbindelser til det virkelige liv med kampagner eller debatter.

Tilbyde incitamenter til eksemplarisk deltagelse i klassens aktiviteter.

Brug sange eller digte til at overgå mellem emner.

Metode 2 af 3:

Styring af dit klasseværelse

1. Strategisk organisere klasseværelset. Du må ikke vælge at vælge størrelsen af rummet eller typen af møbler, men du kan ofte flytte tingene rundt. Sørg for, at du og eleverne har plads til at gå rundt i lokalet. Dette er især vigtigt, hvis du har studerende med adfærdsmæssige problemer. Du skal have adgang til alle områder af rummet, så du kan være tæt på, hvis der opstår et problem.

Skift siddepladser i klasseværelset for forskellige aktiviteter. For eksempel skal skriveborde være i rækker, hvis du giver en test, fordi du vil eliminere distraktioner. For klasse diskussioner er det dog bedre for eleverne at sidde i en cirkel, så de nemt kan gøre øjenkontakt med deres jævnaldrende.
Husk, at femte gradere overgår til puberteten, så eleverne kan variere i størrelse. Vær opmærksom på dette, når du arrangerer dine siddepladser.

Billedet med titlen Lær matematik Trin 4

2. Etablere regler. Klasse regler varierer ofte afhængigt af det samfund, du underviser i og dine års erfaring. Nogle lærere gør regler med deres elever, mens andre bringer regler til klassen. I begge tilfælde skal reglerne være få i antal, enkle og fornuftige til læreren og eleverne.

Nogle studerende siger, at de ikke kan lide regler, men børn bliver ubehagelige, når kaos hindrer læring. Husk at du er ansvarlig for sikkerhed og læring af alle Studerende, uanset nogle enkeltpersoners mening.

Regler bør være bredt nok til at dække mange situationer og specifikke nok til at vide, hvornår en regel er blevet brudt. Et sæt klasse regler kan se ud:

Hæv din hånd for at tale eller forlade dit sæde.

Respekter læreren og klassekammeraterne.

Deltag i klasseaktiviteter.

Hold dine hænder og krop til dig selv.

Billedet med titlen Lær matematik Trin 19

3. Være konsekvent. En klasse løber glat, når eleverne ved, hvad de skal forvente. Som lærer er du en vigtig voksen i en studerendes liv. Jo mere konsekvent du er, jo sikrere de vil føle sig i skolen. Studerende skal kunne se, at hvis en regel er brudt, gives en konsekvens hver eneste gang. Hvis ikke, vil eleverne vide, at de kan komme væk med visse ting, og du risikerer at miste kontrollen over klassen.

Konsekvenser kan etableres med din administration, kolleger eller forældre. De kan omfatte et opkald hjem, en ekstra lektieopgave, et fradrag i kvaliteter eller fællesskabstjeneste. Konsekvenserne skal generelt matche handlingens sværhedsgrad. Tal med dine administratorer og lær om dine elever for at se, hvilke former for konsekvenser der vil være effektive.

Billedet med titlen Undgå en kamp i skolen Trin 2

4. Byg rapport med dine elever. Det er vigtigt, at dine elever stoler på og respekterer dig. Dette sker ved at lære dine elever at kende som folk og etablere et positivt akademisk forhold.

Etablere rapport med eleverne ved at lære deres navne, og taler til dem om emner, de er interesserede i, og deler dine egne historier. Tving ikke det. Enhver forbindelse, du laver, skal være ægte.

Billedet med titlen har en vellykket overordnet lærerkonference trin 6

5. Hold kontakten med forældre eller værger. Studerende drager fordel af at vide, at deres lærer er i kommunikation med voksne derhjemme. En stærk forbindelse mellem hjem og skole vil hjælpe børn med at udvikle sig som folk og som elever.

Ring forældre, når eleverne har problemer i klassen. Forældre bør vide, hvad der foregår i klasseværelset. Ofte vil forældre støtte dig ved at hjælpe deres barn med skolearbejde eller etablere konsekvenser for dårlig adfærd.

Gør også positive telefonopkald. Børn og forældre skal føle sig opmuntret, især hvis der har været udfordringer i fortiden. Studerende og forældre vil sætte pris på et positivt opkald hjem.

6. Har høje forventninger. Indstil adfærdsmæssige og akademiske forventninger hos dine elever, og konsekvent forstærker dem i klasseværelset. Selvom dine elever er børn, forventer, at de skal opføre sig hensigtsmæssigt og arbejde hårdt. De fleste studerende vil stige til lejligheden.

Undersøgelser viser, at vi ofte har lave forventninger til elever med handicap, studerende med adfærdsmæssige problemer, lavindkomststuderende og farver. Husk at behandle dine elever lige, når det kommer til, hvad du forventer af deres adfærd og skolearbejde.

Metode 3 af 3:

Opholder sig organiseret

1. Opretholde en kalender for vigtige begivenheder. En kalender hjælper dig med at planlægge dine klasser og enheder, så du dækker alt det krævede materiale inden årets udgang. Det vil også hjælpe dig med at holde styr på møder, forfaldsdatoer og andre administrative opgaver.

Overvej at holde en klasseværelse kalender, der omfatter helligdage og begivenheder, som eleverne har brug for at vide om. Du og din klasse kan også gerne inkludere elevfødselsdage på denne kalender.

Billedet med titlen Undgå uønsket besiddelse Trin 6

2. Hold et arkiveringssystem til klasseværelset. Studerende skal bruge mapper, notesbøger, lærebøger og andre materialer på daglig basis. Beslutte om, hvordan du vil organisere sådanne materialer, og hvor de vil blive placeret omkring rummet.

Mange lærere kan lide at holde tingene farvekodet af emne og tildele tal for hver elev.

Husk, at plads kan være begrænset. Overvej at bruge Cubbies og hylder til at opbevare elevmaterialer.

Billede med titlen Være okay med lærere trin 6

3. Opret et arkiveringssystem for dig selv. Lærere håndterer en masse papirarbejde, herunder lektionsplaner, regneark, studentarbejde og generelle skole meddelelser. Opret et arkiveringssystem i skolen (og hjemme, om nødvendigt) for de mange papirer, du vil håndtere.

Overvej at organisere lektioner og karakterer på computeren. Der er mange online værktøjer, der hjælper dig med at spore elevkvaliteter. Din skole kan endda have sin egen hjemmeside for karakterer og elevopgaver.

Accordion mapper, kasser og bakker er alle nyttige til styring af papirer. Overvej at bruge ukonventionelle værktøjer som Mason-krukker og gamle kufferter til at organisere andre materialer.

Billedet med titlen Beslut om et system til tidsstyring Trin 1

4. Administrer din tid. At være lærer kan føle sig som et 24-timers job. Mellem administrative opgaver, kalder forældre, lektionsplanlægning, gradering og faktisk undervisning, kan din tid gå meget hurtigt. Prioritere dine opgaver og afsat tid for hver enkelt i løbet af ugen. Glem ikke at planlægge tid for dig selv også!