3 måder at disciplinere en gruppe børn

Håndhævelse af disciplin i en gruppe børn kan være vanskelig. Men hvis du er forælder, børnepasningsarbejder eller lærer, skal du sandsynligvis rette børns adfærd i en gruppeindstilling på et tidspunkt, så det er en god ide at lære at håndtere denne situation. Start med at etablere klare forventninger og gode vaner i din gruppe, hvilket kan forhindre forstyrrende adfærd, før den starter. Derefter praksis korrigere mishandling i en fast, men medfølende måde. Gennem det hele, skal du sørge for at sætte et godt eksempel med din egen adfærd.

Trin

Metode 1 af 3:

Etablering af gode vaner

1. Har positive forventninger. Vis børnene i din gruppe, som du tror på dem. Interagere med dem på en varm og venlig måde, og lær at kende hver enkelt som en person. Se efter det bedste i dem, i stedet for at vente på en grund til at disciplinere dem.

Hvis du er en lærer, skal du gøre hvert barn til at føle sig som et værdsat medlem af gruppen ved at hilse dem ved navn, når de går ind i klasseværelset.
Sæt et positivt spin på ting. Hvis et barn ofte er boisterøst, sig noget som, "Hannah, jeg er glad for at du har så meget energi i dag! Lad os nu fokusere på at gøre vores regneark, før vi går udenfor."

Billede med titlen Discipline En gruppe af børn trin 2

2. Tal med børnenes forældre. Sørg for, at du og forældrene til børnene i din gruppe er på samme side om disciplin. Tal om de standarder for adfærd, du forventer i din gruppe, og diskutere de måder, du typisk diskuterer børn i din pleje.

Du bør bede forældrene, hvordan de discipliner deres børn derhjemme. De kan muligvis give forslag, der fungerer godt for deres individuelle børn.

Billede med titlen disciplin en gruppe børn trin 3

3. Opret rutiner. Når børnene ved, hvad de skal forvente hver dag, er de mindre tilbøjelige til at misbruge. Etablere en forudsigelig tidsplan i dit klasseværelse eller dagpleje. Giv børnene et heads-up flere minutter, før du overgår fra en aktivitet til den næste.

For eksempel annoncerer, "Okay, fem minutter på legepladsen, og så går vi tilbage inde for historiens tid."

Sørg for at afbalancere hands-on aktiviteter med rolige aktiviteter i din tidsplan.

Billede med titlen disciplin En gruppe af børn trin 4

4. Brug incitamenter og belønningssystemer. Opmuntre samarbejde og god adfærd ved at skabe mål og belønninger for hele gruppen. Måle fremskridt på en måde, der er let for børnene at følge, som at sætte klistermærker på et diagram eller påfyldning af en krukke med marmor.

For eksempel kunne du lade hvert barn sætte en marmor i krukken, når de er færdige med at læse en bog af sig selv. Når krukken er fuld, tag hele gruppen på en udflugt til biblioteket.

Billede med titlen Discipline En gruppe børn trin 5

5. Opmuntre god adfærd. Bemærk, når et barn i din gruppe gør noget omtanke eller venligt. Giv dem en høj fem eller et par ros ord, og fortæl dem hvorfor du er stolt af dem. Positiv forstærkning vil få børnene til at fortsætte med at opføre sig godt.

For eksempel siger, "Jesse, det var dejligt at dele dit slik med de andre børn. Jeg er stolt af dig for at være så generøs."

Metode 2 af 3:

Korrigere negativ adfærd

1. Undgå at bruge ordet "ikke."Hvis det ser ud til, at børnene i din gruppe ikke lytter til dig, skal du sørge for at du formulner dine instruktioner klart nok. Fortæl dem, hvad du vil have dem til at gøre, ikke hvad du ikke vil have dem til at gøre. Ellers kan de blive forvirrede.

For eksempel siger, "Savannah, kan du bruge din indendørs stemme, tak?"I stedet for" Savannah, skal du ikke tale så højt."

Billede med titlen Discipline En gruppe af børn trin 7

2. Separate misbehavende børn fra gruppen. Hvis et bestemt barn er forstyrrende for gruppen, bede dem om at komme og sidde eller stå med dig. Forbliver på et sted, hvor du kan fortsætte med at overvåge de andre.

Hvis to eller flere børn begynder at kæmpe, skal de alle komme over med dig. Adskille dem, så de ikke kan fortsætte med at kæmpe.

Hvis det forstyrrende barn er ked af eller vred, giv dem lidt tid til at afkøle. Bed dem om at sidde stille, eller læs dem en bog, indtil de er roligere.

Billede med titlen Discipline En gruppe børn Trin 8

3. Tal med barnet om deres adfærd. I form af barnet kan forstå, forklare, hvorfor deres adfærd ikke var acceptabel. Hjælpe dem med at forstå, hvordan deres handlinger påvirker andre mennesker.

For eksempel kan du sige noget som: "Kan du huske, hvordan du følte i sidste uge, da Jill tog dine markører uden at spørge? Sådan følte Michael, da du tog sine legetøj i dag."

Tag barnets alder i betragtning, når du snakker med dem. Yngre børn kan have brug for flere påmindelser, før de forstår, hvorfor visse adfærd er forkerte.

Tal med barnet privat, hvis du kan, og disciplinere dem separat væk fra gruppen. Forbind dem ikke om at mishandle foran resten af gruppen.

Billede med titlen Discipline En gruppe børn Trin 9

4. Adresser adfærd i stedet for barnets karakter. Effektiv disciplin involverer undervisning, ikke straf. Undgå at antyde, at barnet er en dårlig person til misbrug. I stedet fortæl dem, at du ved, at de kan gøre det bedre, og hjælpe dem med at tænke på mere passende måder at handle på.

For eksempel, sig ikke, "Hvorfor er du sådan en dårlig dreng?"Eller" Hvorfor kan du ikke opføre dig?"I stedet siger:" Det er ikke okay at ramme andre mennesker, fordi det gør ondt på dem. Lad os tænke på nogle bedre måder at fortælle folk, du er sur på dem."

Billede med titlen Discipline En gruppe børn Trin 10

5. Brug konsekvenser. Lær børnene i din gruppe, at handlinger har konsekvenser. For forstyrrende adfærd som kamp, skab nogle negative konsekvenser, som manglende recess. For positive adfærd som deling, tilbyde et par ros eller en lille godbid som et klistermærke.

Billede med titlen disciplin en gruppe børn trin 11

6. Gør dine konsekvenser rimelige til hele gruppen. Lad ikke et par dårlige æbler ødelægge hele flok. Det er uretfærdigt at straffe hele gruppen af børn, hvis nogle få handlinger op. I sådanne tilfælde kan det fungere for at give de misbehavende børn en ekstra opgave for at afskrække at tale eller spille. Andre børn kan arbejde stille eller gå udenfor for recess.

Når misforståede børn ser andre at få fritid eller specielle godbidder, er de mere tilbøjelige til at rydde op på deres handlinger. Hvis de andre børn ikke får nogen særlig behandling, er der ingen motivation til at opføre sig godt.

Konstant at kalde et enkelt barn eller udelukkende beskylde dem for misbrug kan gøre barnet til at føle sig isoleret fra resten af børnene. De kan begynde at tænke på, at de ikke passer ind, og det kan skabe vrede.

Billedbet med titlen Discipline En gruppe børn Trin 12

7. Undgå at kritisere eller bebrejde børnene. Det er altid mere effektivt at bruge positiv forstærkning end at bruge negativ straf. Prøv ikke at bebrejde børnene eller kritisere dem tungt, da de måske begynder at forstyrre dig eller føle sig dårlig om sig selv. I stedet reducerer deres privilegier ved at bruge timeouts og begrænse deres spilletid. Dette vil lære dem, at deres handlinger har konsekvenser.

Metode 3 af 3:

Indstilling af et godt eksempel

1. Være konsekvent. Ved, hvad dine regler er, og hold dig til dem. Du må ikke ændre dine standarder vilkårligt. Hvis du ikke er i overensstemmelse med din disciplin, sender du meddelelsen om, at god adfærd ikke er vigtig hele tiden.

Nogle gange skal du muligvis ændre dine regler eller foretage en undtagelse. Når dette sker, giv din gruppe en klar forklaring på, hvad der sker og hvorfor. Ellers kan børnene være forvirrede.

Billede med titlen Discipline En gruppe af børn trin 14

2. Model positive og venlige interaktioner. Børn lærer mere fra din adfærd, end de gør fra dine ord. Vis din gruppe, hvordan du vil have dem til at handle ved at bruge gode manerer, behandle andre med venlighed og være tålmodig. Derudover skal du være hjertelig og positiv, når de interagerer med andre lærere og administratorer til at modellere passende adfærd.

For eksempel skal du altid sige, og tak, om du interagerer med børn eller voksne.

Billede med titlen Discipline En gruppe børn Trin 15

3. Bliv rolig og samlet. Når et barn virker op, skal du ikke miste dit humør med dem, selvom du er frustreret. Tal i en lav stemme, og brug rolige bevægelser. Ved at holde din cool, modellerer du gode konfliktløsningsfærdigheder, mens du lader barnet ved, at du er i kontrol med situationen.

At miste dit humør kan få børn til at opføre sig midlertidigt, men det sender også beskeden, som du ikke er rigtig ansvarlig.

Hvis du har brug for at pause og tage en dyb indånding til at komponere dig selv, før du beskæftiger sig med et misforståelse barn.

Del på sociale netværk :