Hvordan man er lærer børn elsker

Der er mange ting, der gør en stor lærer, som en god uddannelse, integritet, respekt for børnene du underviser, og mere. Men den sande succes hos en lærer er, hvordan du får dine elever til at være opmærksom og elsker at lære. De fleste af disse træk er ikke de ting, du lærer på universitetet. I stedet har de mere at gøre med din personlighed og interaktioner. Du kan lære nogle gode tips til at blive lærerens børn Kærlighed og støtte.

Trin

Del 1 af 4:
Hjælpe individuelle studerende
  1. Billede med titlen Vær en fremragende lærer trin 1
1. Sig hej til så mange elever som muligt ved navn. Uanset om det er morgenen eller starten på klassen, benyt lejligheden til at hilse på dine elever, når de ankommer. Brug deres navne, når du siger hej og brug øjeblikket til at spørge om noget personligt (E.G. Hvordan deres sportsspil gik, hvordan de gjorde på en lektieopgave i en anden klasse mv.), hvis der er tid.
  • Billedet med titlen være en fremragende lærer trin 5
    2. Give dine elever individuel opmærksomhed. Selvom du kun kan spare et par korte minutter for en elev, giv dem din uddelte opmærksomhed i løbet af den tid. Har private samtaler med dine elever. At give en studerende en-til-en opmærksomhed kan gå en lang vej til at vise den studerende, du bryr dig om dem og deres fremtid.
  • Hvis du bemærker, at noget kan være forkert med en elev, tag dig tid til at tale til dem alene for at spørge, om de er okay. Det faktum, at du har bemærket, viser dem, du er ligeglad og kan give den studerende modet til at tale om, hvad der er forkert.
  • Vær opmærksom på, hvordan du nærmer dig en elev for en en-til-en-samtale. Mange elever kan automatisk antage, at en sådan snak er påkrævet, fordi de gjorde noget forkert. Nærme den studerende med et smil og start med at komplimentere dem (e.G. "pæn trøje!", "Stort spørgsmål i klassen i dag!", etc.) og så spørg, om de har lidt tid til en chat.
  • Du vil også blive kontaktet af en studerende, der måske vil tale med dig privat. Prøv at arbejde disse ønskede samtaler i din tidsplan Det bedste du kan. Hvis du ikke har tid straks, indrøm det og fortæl den studerende, vil du følge op med dem meget kort for at lade dem vide, hvornår du har tid. Og så selvfølgelig opfølgning.
  • Billedet med titlen bliver en gymnasielærer i Texas Trin 8
    3. Tillad dine elever at have tid til at behandle, hvad de lærer. Ikke alt kommer til at komme let til hver elev. Nogle gange behøver eleverne at tænke noget i et stykke tid, eller bare `sove på det`, for at et emne kan give mening. Giv de studerende, der har brug for denne gang. Prøv ikke at skynde dem. Ikke alle lærer på samme måde, så du kan ikke lære alle på samme måde og forventer de samme resultater.
  • Når du lærer noget helt nyt i klassen, vil der være studerende, der får det med det samme, og elever, der har brug for lidt tid til at forstå det nye koncept. Studerende, der har brug for mere tid til at forstå nye koncepter, kan føle sig flov, hvis de bliver stillet et spørgsmål, de ikke kan svare på.
  • Prøv at vurdere, hvilke elever i din klasse der er hurtige elever, og hvilke elever der er mere omtanke. Prøv ikke at sætte eleverne, der har brug for tid til at tænke på et koncept på stedet i de første få klasser, som du underviser i et nyt emne.
  • Det er også vigtigt at undgå at skynde sig gennem et emne uden at sikre, at eleverne forstår det. Mens du måske ikke kan gå langsomt nok til den langsommere elev (ligesom du ikke kan gå hurtigt nok til den hurtigste studerende), skal du i det mindste gå langsomt nok til et anstændigt flertal af klassen.
  • Du kan muligvis fortælle, om klassen har brug for mere tid på et bestemt emne ved at spørge åbne spørgsmål om, hvilke dele de tænker giver mening, og hvilke dele de synes er forvirrende. Få dem til at diskutere emnet for at se, hvor du måske skal udvide din lektion.
  • Billede med titlen overbevise dine forældre om, at din skole er godt trin 4
    4. Tal til de studerende, du ved, kan gøre det bedre. Som lærer vil du nok komme på tværs af en eller flere studerende, som du ved, kan gøre et bedre arbejde. Når du ser dette, skal du ikke sætte dem ned og skamme dem, fordi de kunne gøre det bedre, i stedet udfordre dem til at gøre det bedre. Lad dem vide, at du tror på dem, og du ved, at de er i stand til så meget mere. Opfordre dem til at prøve hårdere.
  • Der kunne være en række underliggende grunde til, at en studerende ikke prøver så hårdt som de kan. Tag dig tid til at finde ud af, hvorfor en bestemt studerende ikke udfører op til par. Antag ikke automatisk, at de er dovne.
  • Når du kommer på tværs af en elev som dette, nærmer dem respektfuldt i private (ikke har denne diskussion foran de andre studerende). Fortæl dem dine bekymringer, men fortæl dem også, at du tror, ​​at de er virkelig kloge og kunne gøre så meget bedre, hvis de gjorde noget specifikt (og give et meget specifikt handlingselement).
  • Arbejde med den studerende ved at udfordre dem til at udføre stadig mere komplekse opgaver, indtil de når et punkt, hvor de har fået nok tillid til at fortsætte med at udføre på et højt niveau alene på egen hånd.
  • Billedet med titlen bliver en lærer i Alabama Trin 1
    5. Stol på dine elever fra get-go. I stedet for at få dine elever tjener din tillid over tid, skal du starte året ved at give dem 100% af din tillid. Når de går videre gennem året, stoler på dem til at gøre det rigtige. Give dem fordelene ved tvivlen. Tro på dine elever, når de laver et løfte. Begynd kun at fjerne det høje tillid, hvis de lader dig ned - men lad dem vide, at de har slået dig ned.
    • Del 2 af 4:
    Skabe et støttende læringsmiljø
    1. Billedet med titlen Giv en lektion i hærens kadetter Trin 7
    1. Forklar dine lektioner på en letforståelig måde. Nogle emner er komplicerede, men det betyder ikke, at du skal forklare dem på en kompliceret måde. Forklar dine lektioner på en sådan måde at blive let grebet af elever på alle niveauer. Undgå at bruge store og komplicerede ord, der er ud over dine elevernes ordforråd.
    • Nogle gange er den nemmeste måde at forklare noget kompliceret på, at bryde det ned i mindre stykker og forklare hvert lille stykke individuelt.
    • Visuelle af enhver art kan gøre et emne meget lettere at lære, da en studerende ikke behøver at forsøge at gætte, hvordan noget virker eller hvordan det ser ud.
    • Mens du helt sikkert vil udvide dine elevernes ordforråd så meget som muligt, er der grænser. Hvis du kun bruger et ord, der kun findes i en universitets lærebog, bliver du nok lidt for kompliceret.
  • Billedet med titlen Beat the Slots Trin 3
    2. Vær tålmodig med dine elever. Tålmodighed er en dyd og et absolut must som lærer. Lærere, der bliver oprørt let, eller råber på eleverne konstant, er normalt dem, som eleverne forsøger at undgå. Afhængigt af deres alder skal du muligvis bruge din tålmodighed for ikke at blive forstyrret, hvis dine elever ikke vil berolige eller være opmærksom. Men du skal også bruge din tålmodighed, når du forklarer koncepter og besvarelse af spørgsmål.
  • Husk, at der ikke er noget dumt spørgsmål. Aldrig sætte en elev ned for at stille et spørgsmål, uanset hvad det er. Hvis det er et upassende spørgsmål, forklar venligst den studerende og klassen, hvorfor det er upassende.
  • Selvom du bliver utålmodig og frustreret på indersiden, skal du holde din composure på ydersiden. Hvis du har brug for at lufte om noget, har dine elever gjort til en medlærer eller ven senere, det er fint.
  • Nogle studerende forsøger at få ekstra opmærksomhed ved at handle ud i klassen, forstyrre din lektion og forårsage, at de andre elever taber fokus. Mens dette er irriterende, skal du huske på, at der kan være noget der sker med denne studerende personligt, der forårsager denne adfærd.
  • Billede med titlen Få din mand til at lytte til dig Trin 1
    3. Lyt til, hvad dine elever siger. Der er næsten ikke noget værre som en ung person end at blive respektt simpelthen fordi du er en ung person. Alder skildrer ikke intelligens, bare den mængde viden, du allerede har. Studerende kan være bange for at stille et spørgsmål eller give en mening, fordi de ikke er sikre på, om en voksen vil bryde sig om. Som lærer skal du bekymre dig om hvert spørgsmål og mening, dine elever har.
  • Igen er der ingen dumme spørgsmål. Hvis en studerende spørger et spørgsmål, betyder det sandsynligvis, at der ikke er noget, de ikke forstår eller er forvirrede over. Brug deres spørgsmål som en guide til yderligere at forklare, hvad der var forvirrende.
  • Folk i alle aldre har meninger, og der er ingen forkerte meninger. Respekt, hvad dine elever skal sige, og engagere dem i en samtale om deres meninger uden at bruge din mere omfattende viden eller erfaring til at sætte dem ned.
  • Hjælp til at lære dine elever, hvordan man argumenterer og retfærdiggør en mening uden at respektere nogen, der har en anden mening.
  • Billedet med titlen bliver en gymnasium engelsk lærer trin 13
    4. Vælge at ignorere dårlig opførsel nogle gange. Nogle semi-dårlig adfærd er ikke stor, men det er heller ikke værd at afbryde klassen for at adressere. Vælg dine kampe. Vær ikke læreren, der holder op med klassen for hver lille misbrug.
  • Fokusere på at adressere dårlig adfærd, der er respektløst, grusom, middel- eller fysisk.
  • Når der sker dårlig adfærd i dit klasseværelse, skal du bruge det som et undervisningsmoment for resten af ​​klassen for bedre at forstå, hvorfor denne adfærd er upassende.
  • Selv hvis en studerende bliver respektløst for dig med deres adfærd, bør du ikke være respektløse for dem med din adfærd. Hold din seje og demonstrere, hvordan du er den større person.
  • Billedet med titlen Bliv en gymnasium engelsk lærer trin 9
    5. Overvej at hjælpe dine elever med karriereplanlægning. Studerende kan lide det, når deres lærere bruger tid på emner, der ikke er typiske for et skole klasseværelse, som karriereplanlægning. Undervisning af et bestemt emne er fantastisk, men hvordan passer det emne ind i verdens store ordning. Overhold dine elever og deres færdigheder og interesser, og prøv at forbinde dem til en potentiel karriere, der kan interessere dem.
  • Karriereplanlægning behøver ikke at blive taget af dig, som læreren, alene. Inviter gæsthøjttalere til dit klasseværelse for at hjælpe med at forklare en bestemt karriere eller hvordan man kan bestemme, hvilken karriere, de ønsker at forfølge.
    • Del 3 af 4:
    Gøre læring sjov
    1. Billede med titlen Teach Middle School Studerende Trin 5
    1. Gøre emnerne, du lærer interessant. Lad os se det, nogle emner, du har brug for at lære eleverne, er spændende, mens andre kan være ligefrem kedelige. Og ikke alle (lærere og studerende begge) er enige om, hvilket emne der er! Derfor, uanset hvilket emne du underviser, skal du gøre det indbydende, interessant og spændende til dine elever.
    • Engagere og interagere med dine elever, mens du underviser, ikke bare skrive endeløse ord på tavlen.
    • I stedet for at fortælle dine elever alt, bede dem om at opgive meninger, ideer eller endda gætter.
    • Bed dine elever om at forklare, hvorfor noget er den måde, det er. Nogle gange forståelse af `hvorfor` gør forståelsen "hvad" meget lettere.
    • Opfinde og spille spil, der lærer emnet på en interaktiv og spændende måde.
    • Brug billeder, billeder og videoer så ofte som muligt.
    • Hvis motivet kan undervises `Hands-On`, få dine elever involveret i lektionen.
    • Læs artiklen Sådan laver du at lære sjov.
  • Billedet med titlen Teach Middle School Studerende Trin 3
    2. Tilføj humor til dit klasseværelse hver dag. Latter er den bedste medicin nogle gange. Men det kan også være et godt lærings- og undervisningsværktøj. At være i stand til at gøre noget sjovt, eller joke om noget pinligt gør dig menneske. Studerende kan lide at se deres lærere som menneskelige.
  • Der er et uendeligt udvalg af tegneserier og memes på internettet for næsten ethvert emne, du kan tænke på. Overvej at finde disse billeder og sætte dem op omkring klasseværelset.
  • Tænk på at inkludere en vittighed af dagen eller anden aktivitet til dit klasseværelse for at starte en lektion og få fat i din elevernes opmærksomhed.
  • Grine på nogle af de vittigheder, som dine elever siger som en del af deres svar. Ja, det kan betyde, at de ikke studerede, men at blive sur på dem, vil ikke sandsynligvis hjælpe.
  • Tag dig ikke for alvorligt. Undervisningen er ikke let, og du vil rydde op nu og igen. Prøv ikke at blive ked af dine fejl, i stedet for at finde humor i situationen, når du kan og grine om det.
  • Billedet med titlen bliver en gymnasium engelsk lærer trin 7
    3. Vis din store personlighed. Der er en grund til at du ville være en lærer. Måske er det fordi du elsker børn, eller fordi du kan lide ideen om at forberede den næste generation til fremtiden. Uanset om du er en lærer, fordi du ville være, og du har en stor personlighed. Brug din personlighed til at tilpasse den måde, du underviser, eller den måde du dekorerer dit klasseværelse på.
  • Du kan lære et emne, som du absolut elsker mere end noget andet i verden. Vis den lidenskab ud til dine elever. Det er fantastisk, hvor smitsom lidenskab kan være.
  • Billedet med titlen Få et godt tip som en tjener Trin 1
    4. Smil. Du er både en lærer og et menneske. Du har dine egne personlige problemer uden for klasseværelset. Mens det er svært, skal du ikke bringe disse personlige problemer til klasseværelset. Husk at dine elever ikke har noget at gøre med dine personlige problemer (mest sandsynligt) og behøver ikke at blive straffet, fordi du har et personligt problem i dit liv i dit liv.
  • Når du går i skolens dør, sæt dine personlige problemer til side, indtil du er uden for skolen igen.
  • Smil til dine elever og andre lærere. Og hold det smil, der går i hele din dag.
    • Del 4 af 4:
    Går den ekstra mile
    1. BILLEDE Titlet Hunt Rabbit Trin 7
    1. Har en eller flere klasse kæledyr. Dyr er awesome, og de kan lære eleverne et stort antal forskellige færdigheder og evner. Afhængigt af alder og type af klasseværelset har du, overvej at tilføje en eller flere kæledyr til klasseværelset. Brug det kæledyr som en måde at undervise dine eleveransvar og andre vigtige livskvaliteter.
  • Billedet med titlen Vær en elevhjælper til yngre børn trin 5
    2. Tillad dine elever at bestemme, hvad de vil gøre. Hver så ofte, måske en gang om ugen på et bestemt tidspunkt, tillade dine elever at bestemme, hvad de vil gøre eller lære. Måske denne gang er en særlig spilletid, hvor dine elever får at vælge, hvilket spil de vil spille. Opdel afgørelsen mellem forskellige studerende eller grupper. Tillad, at dine elever bliver en del af undervisningsprocessen.
  • Dette kan også være en god mulighed for at få dine elever til at præsentere i klassen, i stedet for dig. Gør det en opgave, som hver elev eller gruppe af studerende skal præsentere et emne efter eget valg til klassen.
  • Billedet med titlen bliver en musikadvokat trin 3
    3. Tilføj musik til dit klasseværelse. Musik kan gøre en masse vidunderlige ting for folk. Hvis du har en måde at inkorporere musik i dit klasseværelse eller lektioner, skal du gøre det. Måske har du endda mulighed for at tillade dine elever at vælge musikken.
  • 4. Find praktiske måder at lære en lektion. Studerende er enkeltpersoner, og de lærer alle anderledes. Sørg for, at de har måder at opleve en lektion uden for lærebogen eller lektier er en fantastisk måde at forbedre læring på. Overvej flere praktisk måder at berige din lektionsplanlægning.
  • Hvis du lærer om lokal historie, skal du planlægge en feltur til et lokalt museum.
  • Når du underviser et nyt matematisk koncept, skal du bruge matematiske manipulativer, så de kan se og føle lektionen.

    • Tips

    Generelt kan elever som lærere, der ikke er konventionelle. De kan lide lærere, der er forskellige. Prøv at undgå at montere en forudbestemt form af, hvad en lærer skal være, og i stedet udvikle din egen ide om, hvilken slags lærer du vil være.
  • Mange lærere kæmper med deres klasseværelse budget for at finde ressourcerne til at give disse muligheder. Overveje at se på klasseværelset finansieringswebsteder, der kan hjælpe dig med at få adgang til de materialer, du har brug for.
    • Del på sociale netværk :
    Lignende