Sådan skaber du en positiv klasseværelse atmosfære

En positiv klasseværelse atmosfære er afgørende for eleverne at lære og udvikle sig. Forskning viser, at en positiv atmosfære øger elevens akademiske præstationer og fører til øget selvværd. At skabe et positivt klasseværelse miljø tager indsats fra både læreren og eleverne. Ved at sætte et eksempel for dine elever og bruge forstærkning til at fremme positiv adfærd, kan du gøre dit klasseværelse til et behageligt og opmuntrende læringsmiljø.

Trin

Metode 1 af 3:
Indstilling af et positivt eksempel
  1. Billedet med titlen Opret en positiv klasseværelset atmosfære Trin 1
1. Altid være positiv. Det vigtigste værktøj til at skabe en positiv klasseværelse atmosfære er, at læreren er en konsekvent rollemodel. At være positiv betyder ikke at være glad hele tiden. Det betyder snarere at nærme sig ethvert problem med en positiv, konstruktiv holdning.
  • Der er små måder at være positive på, såsom smilende om morgenen, når dine elever ankommer.
  • Du bør også være positiv, når der opstår vanskelige problemer. For eksempel, hvis en skræmmende nyhedshistorie kommer op i klassen, skal du tale om ting, eleverne kan gøre for at hjælpe. Eller diskutere, hvordan det er okay at være trist, og ingen skal ses på for at udtrykke deres følelser på en sund måde.
  • Billede med titlen Opret en positiv klasseværelse atmosfære Trin 2
    2. Model gode sociale færdigheder. Dine elever vil efterligne den adfærd, du viser. Hvis du reagerer med vrede, når en elev mishandler, vil dine elever tro, at dette er den rigtige måde at reagere på frustration, og de vil gøre det samme. På den anden side, hvis du viser selvkontrol i lyset af frustration, vil dine elever gøre det samme.
  • Vigtige positive sociale færdigheder omfatter empati, tolerance, tålmodighed og effektiv kommunikation.
  • Som et eksempel på god kommunikation og tålmodighed, hvis en studerende forstyrrer klassen, må du ikke ignorere adfærd og så pludselig lash ud med vrede. I stedet skal du rare den studerende om at respektere klassen. Hvis den studerende fortsætter med at være forstyrrende, fortæl dem, at du skal sende dem til kontoret, og du vil være nede senere, så de to af jer kan diskutere problemet.
  • Du kan også rose eleverne, når de viser gode sociale færdigheder og påpeger deres adfærd som en model for resten af ​​klassen.
  • Billedet med titlen Opret en positiv klasseværelset atmosfære Trin 3
    3. Brug stærke rollemodeller. Integrer rollemodeller fra samfundet i dit klasseværelse. Jo flere rollemodeller fra forskellige vandreture, dine elever ser, jo mere vil de føle, at en god holdning kan gælde for enhver situation.
  • Bringe en politimand eller brandmand fra samfundet og få dem til at diskutere, hvordan de nærmer sig de vanskelige aspekter af deres job med en positiv holdning.
  • Inkludere almindelige mennesker.Inviter en salgskonsulent og en servitrice til at tale om, hvordan de beskæftiger sig med vanskelige kunder og udfordringer for at arbejde i kundeservicefeltet.
    • Metode 2 af 3:
    Ved hjælp af positiv forstærkning
    1. Billede med titlen Opret en positiv klasseværelset atmosfære Trin 4
    1. Anerkende positiv adfærd. Hvis du påpeger gode eksempler på positiv adfærd, vil dine elever lære at genkende disse adfærd og søge at efterligne dem. Opmuntre dine elever til at stræbe efter disse rollemodeller.
    • Når en studerende engagerer sig i en positiv adfærd som at hjælpe en anden elev eller fredeligt løsning af en konflikt, anerkender adfærden ved enten at bringe den til den enkelte studerendes opmærksomhed eller opmærksomheden hos hele klassen.
    • For eksempel, hvis en elev skrider ind for at støtte en studerende, der bliver mobbet, kan du måske anerkende eleven senere og sige: "Dette er den slags positiv adfærd, der hjælper med at få alle til at føle sig lykkeligere og mere behagelige."
  • Billede med titlen Opret en positiv klasseværelset atmosfære Trin 5
    2. Lov positiv adfærd. Praising dine elever, når de engagerer sig i positive adfærd, giver en positiv forstærkning for adfærd ud over simpel anerkendelse. Det lader den studerende vide, at de har gjort et godt stykke arbejde og hjalp klassen i en positiv retning.
  • For at være effektiv, skal ros, være specifik, oprigtig og kulturelt passende.
  • For eksempel, hvis en studerende skriver et godt papir, ros den studerendes specifikke brug af lektionsmateriale ("fremragende arbejde, der segning fra introduktionen til kroppen af ​​dit papir"), sørg for, at ros er oprigtig, og ikke ros den studerende foran klassen, hvis det får dem til at føle sig ubehagelige.
  • Det er vigtigt at rose indsats såvel som resultater. Hvis en studerende forsøger svært at opnå en opgave, ros deres indsats og opfordre dem til at fortsætte med at prøve.
  • 3. Opmuntre dine elever til at opmuntre hinanden. Positiv forstærkning behøver ikke at komme fra dig alene! Fortæl dine elever om at komplimentere hinanden, når de mærker positive adfærd. Du kan også inkorporere peer feedback i dit klasseværelse.
  • For eksempel bede eleverne om at give feedback om en anden elevs præsentation.
  • Billedet med titlen Opret en positiv klasseværelset atmosfære Trin 6
    4. Undgå negativ forstærkning. Negativ forstærkning indebærer straffe uønskede adfærd i stedet for at prise ønskelige adfærd. Negativ forstærkning, der anvendes alene, har tendens til at bygge vrede og mistillid mellem eleven og læreren og sænker elevernes selvværd. Erstatte positiv forstærkning for negativ forstærkning, når det er muligt.
  • For eksempel, hvis du har en urolig studerende, skal du gøre en samordnet indsats for at bruge positive forstærkningsteknikker, når den studerende opfører sig godt i stedet for kun at kalde dem ud, når de opfører sig dårligt.
  • Hvis du har brug for at disciplinere en elev, skal du gøre det privat for at undgå pinlige dem. Dette vil lade den studerende vide, at du respekterer dem som en person, selvom du er ked af dem i det øjeblik.
    • Metode 3 af 3:
    Bygning tillid
    1. Billedet med titlen Opret en positiv klasseværelse atmosfære Trin 7
    1. Få kendskab til dine elever. Dine elever vil være mere tilbøjelige til at handle på positive måder, hvis de føler, at deres lærer bekymrer sig om dem som enkeltpersoner. At opbygge relationer med dine elever, interagere med dem i uformelle situationer som før og efter klassen, og brug instruktionsmetoder, der opfordrer dem til at dele deres personlige synspunkter og oplevelser med klassen.
    • For eksempel, før klassen, stå ved døren og hilse på hver af dine elever ved navn som de ankommer. På mandag formiddag, bede dem om at dele noget sjovt de gjorde i weekenden.
  • Billedet med titlen Opret en positiv klasseværelset atmosfære Trin 8
    2. Del dit liv med dine elever. Bygningsforbindelser er en tovejs gade. Ud over at vise interesse for dine elevernes liv, bør du også dele aspekter af dit liv med dine elever. Dette vil hjælpe dine elever med at føle, at de kender dig som en person og ikke kun som en autoritetsfigur.
  • Du bør dele detaljer om dit liv, men undgå overharing. For eksempel, hvis du vender tilbage fra en ferie med venner, kan du måske tale om de steder, du besøgte, men undgå at tale om at drikke eller feste.
  • Billedet med titlen Opret en positiv klasseværelset atmosfære Trin 9
    3. Brug humor. Humor er afgørende for at opbygge en positiv atmosfære. Humor hjælper dine elever med at føle sig godt tilpas og at lette i dit klasseværelse. Inkorporere humor i dine lektionsplaner og bruge det hver dag.
  • En god måde at inkludere humor i dine lektioner er at forord hver lektion med en tegneserie. Hvis du ser gennem tegneserier som den fjerne side eller Calvin & Hobbes, kan du finde scenarier, der matcher næsten enhver lektionsplan!
  • Sørg for at holde din humor positiv og undgå sarkasme.
  • Billedet med titlen Opret en positiv klasseværelset atmosfære Trin 10
    4. Hold klassemøder. Klassemøder giver eleverne en følelse af ejerskab over deres situation. Gør tid til et ugentligt klassemøde, hvor eleverne frit kan diskutere, hvad det betyder at have en positiv klasseværelse atmosfære.
  • Begynd mødet med et diskussionsspørgsmål, "Hvorfor er det vigtigt at respektere andre folks kulturer?"Hvordan kan eleverne inkludere andre i aktiviteter?
  • Brug din autoritet som lærer til moderate diskussioner. Opmuntre til positiv, konstruktiv diskussion.
  • Billedet med titlen Opret en positiv klasseværelse atmosfære Trin 11
    5. Undervise og håndhæve regler. Dine elever vil føle sig mere sikre, positive og stole på, hvis de ved, hvad der forventes af dem i dit klasseværelse.
  • Gør reglerne nemme at forstå. For eksempel, i stedet for at have en regel, der siger "opretholde en ordnet atmosfære", har en regel en regel, der siger "ophold i dit sæde, når læreren taler."
  • At give dine elever mulighed for at hjælpe med at lave reglerne er en god måde at give dem en følelse af ejerskab og ansvar for klasseværelset.
  • Billedet med titlen Opret en positiv klasseværelset atmosfære Trin 12
    6. Giv hvert studentansvar. Når dine elever har ansvar i klasseværelset, vil de føle sig mere personligt investeret i at opretholde en positiv atmosfære. Sørg for, at hver elev har ansvar for nogle aspekter af klasseværelset.
  • For eksempel, hvis du har et kæledyr, kan du have en elev med ansvar for at fodre den og en anden elev, der er ansvarlig for at holde buret rent.
  • Pas på ikke at give et par elever meget ansvar og andre studerende meget lidt ansvar. Hvis der ikke er nok opgaver at gå rundt, drej, hvad eleverne er ansvarlige for hvilke opgaver på ugentlig basis.
  • 7. Inkorporere en række færdigheder i klasseaktiviteter. Det er vigtigt at stræbe efter en balance mellem aktiviteter i klasseværelset, så eleverne med forskellige interesser vil blive forlovet. Planlægningsaktiviteter, hvor eleverne bruger forskellige færdigheder, hjælper dem med at relatere positivt på materialet. Nogle aktiviteter bør fokusere på introspektion, mens andre bør være mere udadvendte. Du kan også inkorporere forskellige emner i din lektion, uanset hvilken klasse du underviser.
  • For eksempel forsøge at inkorporere kunst i en videnskabslære eller geografi i en engelsk lektion.
  • Billede med titlen Opret en positiv klasseværelset atmosfære Trin 13
    8. Hold dit klasseværelse organiseret. Studerende har tendens til at føle sig mere positive, produktive og stole på rene, organiserede miljøer. At tage et par minutter hver dag for at rette op kan gå langt for at opretholde et positivt miljø i dit klasseværelse.
  • Store forsyninger i nemme at finde bakker med etiketter. For eksempel kan du holde alle farvestoffer i en lilla bakke og alle konstruktion legetøj i en gul boks.
  • Lad dine elever hjælpe med at organisere klasseværelset. Dette vil give dem en ekstra følelse af ejerskab over deres miljø, og de vil føle sig investeret i at holde det i orden.

    • Tips

    Tillad dine elever at tage pauser lejlighedsvis, så de kan vende tilbage til opgaven ved hånden med fornyet fokus. Du kan tillade eleverne at socialisere, lede dem gennem en kort meditation eller tilbringe et par minutter, der strækker sig eller gør yoga.
  • Hvis du har en studerende, der har adfærdsmæssige udbrud i klassen, skal du tale med deres forældre og deres andre lærere, så du kan alle arbejde sammen for at hjælpe dem med at være mere succesrige i klasseværelset.
  • Tag det ikke personligt, hvis eleverne fejler i klasseværelset. Studerende lærer at klare deres følelser, og de har bare brug for vejledning. I stedet for at reagere negativt, nævner det og arbejder med den studerende for at løse problemet.
    • Del på sociale netværk :
    Lignende