Sådan lukker du præstationsgabet

Achiessement Gabet refererer til forskellen i elevens præstationsniveau mellem lavindkomst og / eller farver af farve, og resten af ​​amerikanske studerende. Der er mange faktorer i spil i oprettelsen og vedvarende af præstationsgabet, herunder skolefinansiering, læreruddannelse og diskrimination. Mens du lukker præstationsgabet er en monumental opgave og kræver systemiske ændringer i skolens finansieringspolitik og regering, kan du tage små skridt for at lukke kløften i dit klasseværelse eller fællesskab. Du kan uddanne dig selv på kulturelle og socioøkonomiske problemer, der står over for eleverne i dit klasseværelse, frivilligt din tid til uddannelsesmæssige årsager eller arbejde for at ændre uddannelsespolitikken og engagere sig med eleverne i dit klasseværelse. Mange organisationer tilbyder endda klasseværelsesfinansiering til skoler og lærere for at hjælpe med at lukke præstationsgabet.

Trin

Metode 1 af 3:
Udvikling af kulturel og socioøkonomisk bevidsthed
  1. Billedet med titlen kommunikerer effektivt trin 25
1. Bekræft dine egne forspændinger. Alle bringer deres egne fordomme og forstyrrelser til deres opfattelser af andre. Tag dig tid til at bestemme dine egne blinde pletter for at hjælpe dig overvinde dine egne fordomme. Vær opmærksom på din adfærd og se, hvad du bemærker om vurderinger og efterfølgende reaktioner.
  • Tænk på din adfærd med andre. For eksempel lader du drenge i dit klasseværelse være støjende end piger, fordi drenge typisk er kendt for at være rowdier? Er du overrasket, når du har en elev underpræget, på grund af en stereotype om deres etniske baggrund? Disse er implicitte forspændinger. Du kan tro, at alle er lige og fortjener ligestilling, men der kan være undtagelser fra dine overbevisninger.
  • Vær opmærksom på dit sprog og kropssprog, når man taler til andre. Skyder du dine arme foran dig, når du taler til bestemte typer mennesker, for eksempel? Skifter din tone i stemme, eller bruger du forskellige ord, end du normalt vil bruge, når du taler til nogen med en anden baggrund end dig?
  • Billede med titlen Svar Interview Spørgsmål Trin 10
    2. Forskning af fællesskabsproblemer. Tal med fællesskabsmedlemmer i dit skoleområde, læs det lokale papir eller deltage i lokale myndigheder for at forstå de problemer, der står overfor familier i dit fællesskab. At lære om de problemer, som samfundet står overfor, vil hjælpe dig med bedre at forstå de problemer, som dine elever kan gøre med.
  • Kig på din skoles socioøkonomiske makeup og afgøre, om det er en skole i et højt behov. Du kan have mange studerende i din skole, hvis familier er økonomisk kæmper og derfor ikke i stand til at give deres børn tilstrækkelig uddannelsesmæssig støtte.
  • Udbredt stofmisbrug i dit fællesskab kunne påvirke studentens præstationer.
  • Dit fællesskab kan have en stor forbigående befolkning. Flytning fra sted til sted kan ofte forårsage studiestress, som du måske har at gøre med, hvis du har en stor militærfamilie, flygtninge eller vandrende arbejdstagerpopulation.
  • Billedet med titlen Vælg et rekrutteringsbureau Trin 5
    3. Forskningsskolefinansiering. I USA finansieres skolerne gennem føderale og statslige fonde, men finansieres også stort set af lokale ejendomsskatter. Som følge heraf betaler rigere områder mere i ejendomsskatter, mens fattigere områder betaler mindre. Dette skaber et finansieringsgab
  • Dårligere skoler står over for større klassestørrelser, kampe i fastholdelsespersonale og mindre forældremyndighed (begge i frivilligt arbejde deres tid og bidrage økonomisk).
  • Studerende i fattigdom, såvel som studerende af ikke-hvide etniciteter, er overvældende koncentreret i de laveste opnåede skoler.
  • Billede med titlen Conduct Research Trin 3
    4. Udvide dine horisonter. Lær om kulturens kulturer på din skole, især hvis de er forskellige fra din egen. Vores kulturelle baggrunde har en enorm indflydelse på, hvem vi er, og hvordan vi ser verden.
  • Læs bøger skrevet af forfattere fra dine elevernes kulturer.
  • Bed dine elever om at fortælle dig om deres kulturelle og / eller religiøse traditioner. Find ud af om der er en lokal kulturel begivenhed, du kan deltage i. Du kunne sige: "Hvis nogen af ​​jer kender til kulturelle arrangementer i samfundet, vil jeg elske en invitation! Jeg vil gerne lære mere om din baggrund!"
  • Tal med dine elevernes familier. For eksempel, hvis dine elever er første generation af amerikanere fra indvandrerfamilier, kan du spørge deres forældre: "Hvad var dit hjemland som? Hvordan er det anderledes herfra? Hvad savner du om det?"
    • Metode 2 af 3:
    Gøre en forskel uden for klasseværelset
    1. Billede med titlen Bliv præsident for USA Trin 13
    1. Tryk for ændring på lokalt niveau. Lær mere om dit lokale skoledistrikts engagement i at lukke præstationsgabet ved at deltage i skolebestyrelsesmøder. Overvej at finde ud af, hvad der sker på din skole eller dit barns skole ved at forbinde med forældre-lærerorganisationer eller tale til skoleadministration.
    • Deltage i et skolebestyrelsesmøde og tage fat på dine bekymringer over præstationsgabet på distriktsniveau. Du kunne sige, "Jeg er bekymret for de seneste lave standardiserede testresultater fra vores farver. Hvad gør bestyrelsen for at løse behovene i denne befolkning?"
    • Kommuniker dine bekymringer til rektor af dit barns skole og spørg, hvad hovedstolen mener er nogle trin, de kunne tage på skole niveau for at hjælpe med at lukke kløften.
    • Overvej at tiltræde et interesseudvalg eller endda køre for skolens bestyrelse for at få større indflydelse på lokalpolitikken.
  • Billede med titlen motiver teenagere mod bedre karakterer trin 5
    2
    Frivillig. Donér din tid til organisationer, der arbejder for uddannelsesmæssige ændringer. Disse muligheder kan være i eller ud af skolemiljøer. Nogle muligheder, du måtte ønske at overveje, omfatter:
  • Frivilligt arbejde i et klasseværelse (dette kan kræve, at du er forælder / værge for en studerende i øjeblikket i klasseværelset - check med dit skoleområde).
  • Tilbyder at komme til at tale med en skole / klasseværelse om dit arbejde eller færdighedssæt. For eksempel, hvis du var sygeplejerske, kunne du tilbyde at tale til en klasse om førstehjælp.
  • Frivilligt arbejde i efterskoleprogrammer.
  • Bliver en mentor for et barn i dit samfund, der kræver ekstra støtte.
  • Vejledning på et fællesskabscenter eller bibliotek.
  • Arbejder med Voksen Literacy, ESL eller Forældremyndigheder. Undervisning af voksne færdigheder kan også gavne deres børn.
  • Hjælper med at rejse midler til en skole i nød eller en nonprofit, der understøtter egenkapitalen i uddannelse.
  • Billedet med titlen Vær en smart student trin 9
    3. Kig efter personaleudviklingsmuligheder. Find faglige udviklingsuddannelser, der vedrører præstationsspørgsmål, såsom studentens fattigdom eller kulturel følsomhed. Overvej at nærme din skoles administration for at foreslå træning, der kan gavne din skole eller distrikt.
  • Hvis du er lærer, overvej at tage yderligere klasser om elevens præstation for kandidat- eller postgraduate kursusarbejde.
  • Billedet med titlen Bliv præsident for USA Trin 6
    4. Undersøge hullerne i din egen skole eller distrikt. Se efter måder, hvorpå du kan foretage positive ændringer for at lukke kløften ved at forstå de bekymringer på lokalt niveau. Samarbejd med andre lærere, skoleadministration, forældre og fællesskabsmedlemmer til at løse nogle af bekymringen. Nogle problemer, du måtte ønske at adressere, omfatter:
  • Klasse størrelse
  • Rigor af læseplan
  • Skole sikkerhed
  • Ufølsomhed over for kulturelle bekymringer
  • Mangel på tosproget personale
    • Metode 3 af 3:
    Interagere med studerende
    1. Billedet med titlen Ansøg om en ph.d. i USA Trin 15
    1. Hold dine forventninger høje. Forvent store ting ud af dine elever. Vær klar over, hvad du forventer ud af din elevernes ydeevne, og sæt baren høj til udfordrende, højkvalitetsarbejde.
    • Fortæl dig selv, at dine elever er intelligente, dygtige, gennemførte og modstandsdygtige. Undersøgelser har vist, at lærere, der får positive meddelelser om deres elever, får deres elever til at være mere succesfulde. Giv dig selv disse positive PEP snakker om dine elever.
    • Udvikle en mantra for at sige til dig selv for at hjælpe dig med at forblive positivt om dine elever. Det kunne være noget som: "Mine elever er kloge! Mine elever er magtfulde! Mine elever vil ændre verden!"Eller hvad som helst inspirerer dig.
    • Aktivt engagere eleverne i instruktion, ved hjælp af forskellige stilarter af læring. Hold dit klasseværelse organiseret og effektivt for at maksimere læringstiden.
  • Billedet med titlen motivere teenagere mod bedre karakterer trin 1
    2. Få kendskab til dine elever. Udvikle en god rapport med dine elever og interessere sig i deres liv. Som relationer udvikler, kan du finde dine elever mere villige til at åbne op for dig om, hvad der foregår i deres liv. Lyt til, hvad de siger, og se om du kan omdanne, hvad de fortæller dig i et mere produktivt læringsmiljø for dem.
  • For eksempel, hvis du har en studerende, der er konsekvent fraværende, fordi de skal tage sig af en syg forælder, kan du kontakte din skoles socialarbejder eller administration for at forbinde den studerende med sociale ydelser eller arrangere alternative læringsmuligheder.
  • Empathize med dine studerende. Lyt til deres historier og kampe, og prøv at forestille sig, hvordan det ville være at være i deres sko. Reflektere tilbage, hvad du hører til at bygge empati, for eksempel: "Jeg kan forstå, hvorfor du siger, at du er så træt, Marisol. Det skal være svært at skulle vågne op så tidligt med din baby søster hver morgen."
  • Vedligeholde professionelle grænser og sikre, at eventuelle forbindelser, du formular med dine elever, opretholder et lærerstuderende forhold.
  • Billedet med titlen kommunikerer effektivt trin 9
    3. Hold kontakten til elevernes familier. Udvikling af et godt forhold til forældre eller værger kan hjælpe dig alle på samme side med en studerendes præstationer. Du kan også være bedre i stand til at forstå nogle af de problemer, en elev står overfor samtaler eller interaktioner med deres forældre.
  • Gennem samtaler med forældrene kan du lære om familie stressorer som skilsmisse, arbejdsløshed, afhængighed eller juridiske problemer. Du kunne spørge en elevs forældre, "Jeg har bemærket, at din søn kæmper for at være opmærksom i min klasse i disse dage. Er alt okay hjemme lige nu? Hvad kan jeg gøre for at hjælpe?"
  • Dine elever kan også have yderligere ansvar i deres husstand, der holder dem væk fra klasseværelset. De kan være forsinket til skolen hver dag, fordi de skal tage deres yngre søskende til skole, for eksempel. At opbygge en god rapport med forældrene kan hjælpe dig med at kunne arbejde sammen for at finde en løsning på nogle out-of-school problemer, der påvirker akademisk præstation.
  • Vær sikker på første gang du når ud til en forælder eller værge er at introducere dig selv og sige noget positivt om deres barn. De har brug for at vide, at du er på deres side for at hjælpe din elev med at være vellykket i klasseværelset.
  • Billedet med titlen forhør nogen trin 9
    4. Bed dine elever om at lære dig. Har dine elever lære dig om deres kulturarv eller baggrund. Bed dem om at fortælle historier eller skrive essays om deres liv. Få dem til at dele med dig og deres klassekammerater ting, de bryr sig om. Storytelling og deling om hinandens liv hjælper med at opbygge empati og forståelse.
  • For eksempel, hvis du har en række etniciteter, der er repræsenteret i din klasse, kan du udvikle en opgave, der understreger elevernes kulturarv: en show-and-fortælle med en vigtig familietradition eller relikvie eller en rapport om en vigtig brugerdefineret eller ferie inden for en studerendes fællesskab.
  • Du kunne sige: "Jeg vil have, at alle forstår din egen arv og vær stolt af, hvor du kom fra. Jeg vil have dig til at hjælpe mig, og resten af ​​vores klasse, lær om din baggrund. Derfor, med denne næste opgave ..."
  • Billede med titlen motiver teenagere mod bedre karakterer trin 2
    5. Advokat for studerende screening og intervention. Hvis du opdager adfærdsmæssige, læring eller medicinske bekymringer inden for dit klasseværelse, skal du tage skridt til at få den studerende vurderet. Nå ud til elevernes forældre og skoleadministration med dine bekymringer.
  • Opmuntre din skole til at danne partnerskaber med fællesskabsagenturer til at forbinde med studerende og familier i nød.
  • Billedet med titlen Lav øjenkontakt Trin 9
    6. Opmuntre mentorforhold. Kig efter rollemodeller i elevernes samfund, måske folk af samme kulturelle baggrund eller dem, der kom fra lignende omstændigheder og arbejder for at fremme relationer mellem borgere og studerende. Fællesskabets mentorer, der med succes opstod fra udfordrende omstændigheder, kan inspirere eleverne til at arbejde mod deres egne mål.
  • Du kunne kigge efter folk, der er villige til at være mentorer gennem det lokale handelskammer eller gennem fællesskabsklubber, som Lions Club eller Rotary International. Bed dem om at komme til din klasse og give en præsentation.
  • Du kunne fortælle dine elever, "Jeg vil have, at du holder øje med voksne i vores samfund, der lykkes på, hvad de gør, og er folk, du beundrer. Find ud af, hvem de er, og lad mig vide, hvordan jeg kan komme i kontakt med dem. Jeg vil gerne have folk, du beundrer, kommer til at tale med vores klasse."

    • Video

    Ved at bruge denne service kan nogle oplysninger deles med YouTube.
    Del på sociale netværk :
    Lignende