Sådan er du en god vejleder (med billeder)

Vejledningstuderende er et stort ansvar, men det kan også være et af livets mest givende oplevelser. Men bare at vide meget om et fagområde betyder ikke nødvendigvis, at du vil være en god vejleder. For at hjælpe eleverne med at nå deres potentiale, skal du vurdere hver enkeltes behov og mål individuelt. Med din individualiserede opmærksomhed kan enhver studerende forbedre deres forståelse af vanskeligt materiale.

Trin

Del 1 af 3:

Evaluering af en studerendes behov

1. Vær opmærksom på, hvad de allerede kender. Når du først kender dine elever, skal du måle, hvad de allerede ved, så du spilder ikke tid i dine sessioner. Spørg den studerende, hvad de er gode til, og hvad de mest nyder om emnet, du arbejder på. Lad ham eller hende tale åben enestående om emnet og vise dig for dig. Det vil få den studerende til at føle sig smart og valideret, mens du lader dig finde ud af, hvilket materiale de allerede har mestret.

Billedet med titlen Vær en god tutor Step 2

2. Spørg, hvor de har problemer. Studerende er ofte helt klar over deres svagheder. De ved, hvilke typer spørgsmål de konsekvent savner på quizzer, eller hvilke dele af klassen foredrag giver ingen mening for dem. Lad den studerende forklare, hvor de går tabt, og lav en liste over disse områder for din egen reference.

Billedet med titlen Vær en god tutor Trin 3

3. Arbejde sammen for at oprette mål. Skabe en blanding af store og mindre mål, der kan opnås i en rimelig tid. For eksempel kan en studerende muligvis ikke være i stand til at hente en matematikskvalitet inden for en måned, men tre måneder ville være et godt mål for lønklasseforbedringer. Mindre mål skal indstilles på kort sigt: Den studerende vil skrive et 150-ordsoversigt af en større kilde til et kommende forskningspapir i slutningen af sessionen.

Skriv ned målene på et ark papir og få den studerende til at holde styr på det. At sætte dem ansvarlige for "mål tracker" giver dem mere ansvar for deres egen forbedring.

Billedet med titlen Vær en god tutor Trin 4

4. Spor elevens fremskridt. Opret et diagram, der giver dig mulighed for at vurdere, hvor godt han eller hun laver både i dine sessioner og i klassen. Dette diagram kan omfatte poster for:

Quiz og testkvaliteter

Samlet klasse klasse

Opnåelse af de mål, du satte sammen

Din evaluering af elevens indsats

Din vurdering af den studerendes forståelse af koncepter

Fejre forbedring i kvalitative vurderinger som karakterer med en masse ros! Hvis elevens karakterer ikke forbedres, men du ser en masse indsats, vil dit diagram hjælpe med at holde ham eller hende fra at blive afskrækket.

Del 2 af 3:

Structuring Vejledningssessioner

1. Åben med spørgsmål om materiale, der er dækket af den sidste session. Før du går videre til nyt materiale, vil du sikre dig, at din studerende har mestret det gamle materiale. Spørg et eller to åbne spørgsmål, der gør det muligt for den studerende at vise deres forståelse af koncepter. Hvis de kæmper, skal du muligvis gerne revidere disse oplysninger, før du går videre. Lad også den studerende rejse spørgsmål om hans eller hendes egen om tidligere materiale.

Billedet med titlen Vær en god tutor Step 6

2. Hjælpe eleverne med at opfylde deres krav til i klassen. Har din studerende informere dig om projekter og essays, så snart de modtager deres opgaver. Bryde hvert projekt ned i mindre dele og arbejde gennem dem langsomt, godt forud for tiden. Ikke alene vil den graderede opgave være af højere kvalitet, men du vil også modellere for barnet, hvordan man styrer deres tid effektivt.

Hvis lærerne udsender studieguider til eksamener, skal du gøre indholdet af dine vejledningssessioner mod det materiale, der vil blive dækket.

Billedet med titlen Vær en god tutor Step 7

3. Fokusere hver session på et bestemt mål. Afhængigt af elevens behov for en given klasse kan du arbejde på et papir eller et projekt, eller du kan gå over koncepter fra klassen. Efter at have gennemgået gammelt materiale, lav en mundtlig plan om, hvad du vil opnå sammen i denne session. Sørg for at holde dine mål håndterbare:

I dag skal vi arbejde på organisationen af dette essay. Vi skal bare tage de ideer, du allerede har, og sæt dem i den bedst mulige rækkefølge i en oversigt.

I dag vil vi forsøge at finde ud af netværket af allierede styrker i WWII. Næste session, vi arbejder på Axis-landene.

I dag skal vi se på alle de problemer, du har galt på din sidste matematikprøve, og prøv at finde ud af de rigtige svar. Så vil vi lave nye problemer, der tester det samme koncept.

Billedet med titlen Vær en god tutor Step 8

4. Give mulighed for at lykkes. Mens du bør arbejde hen imod mål, vil du ikke afskrække din elev ved at sætte baren for høj. Hver session skal indeholde øvelser, du ved, at den studerende kan fuldføre succesfuldt. Derfra kan du bygge på lektionerne mod mere komplekse øvelser, der kan vise sig mere udfordrende.

Hvis den studerende ikke udfører på det niveau, du forventede, skal du ikke give op! Gentag øvelsen, indtil han eller hun fuldender den korrekt. Når de gør det, bunke ros på den studerende for at arbejde gennem en hindring.

Billedet med titlen Vær en god tutor Trin 9

5. Giv dine elever bryder. Pauserne bør ikke være mere end 5 minutter. At arbejde for lange strækninger tid kan bære dem ud og få dem til at miste fokus. En 5-minutters pause er lige nok tid til at opdatere elever uden at bryde skridt i det arbejde, du laver.

Billedet med titlen Vær en god tutor Trin 10

6. Tilpasse sig elevens behov. Du har mål lagt ud, men nogle gange bliver unge mennesker slidt ned af deres arbejde, ligesom voksne gør. Hvis din studerende virker træt eller i dårlig humør på en given dag, skal du ikke være bange for at blande tingene lidt og lette stemningen. For eksempel, hvis du vælger en elev på fremmedsprog, kan du lytte til og oversætte sange i stedet for at gå igennem konjugationsøvelser. Du kan måske se tegnefilm på det sprog og se, hvor meget af plottet den studerende kan følge.

Billedet med titlen Vær en god tutor Trin 11

7. Imødekomme din vejledning stil til elevens læringsstil. Ikke alle børn lærer på samme måde. Nogle studerende arbejder bedre alene og vil gøre det bedre, hvis det er givet tid til at fuldføre aktiviteter på egen hånd. Andre er flere sociale elever, der vil lære mere, hvis det ser ud som om du arbejder gennem problemerne med dem.

Anural studerende lærer bedst gennem verbal forklaring, så tal med dem om koncepter. Verbale elever skal tale gennem koncepter alene, så vær villig til at læne sig tilbage og lytte.

Fysiske / taktile studerende skal arbejde med deres hænder. Bringe 3D modeller, hvis du studerer anatomi eller ler, at de kan forme i de forskellige organer i kroppen.

Visuelle studerende kan have brug for grafiske hjælpemidler som billeder, diagrammer eller uddannelsesmæssige videoer.

Billedet med titlen Vær en god tutor Step 12

8. Afslutte hver session ved at se frem til den næste. Slutningen af en vejledningssession betyder ikke, at den studerende er "færdig" for ugen. Gør det klart, at du forventer, at de forbereder dig til din næste session i den tid, du er fra hinanden. Hvis der er noget arbejde, der ikke var færdigt under sessionen, skal du tildele det som lektier til det næste møde. Hvis du har en sjov aktivitet planlagt til næste session, skal du give den studerende noget at se frem til.

Del 3 af 3:

Bygningsforbindelser

1. Byg et personligt forhold til dine elever. Dit job er at hjælpe eleverne med at udføre deres potentiale. Som sådan er du lige så meget ven og cheerleader til tider, som du er instruktør. Ved at danne personlige forbindelser med eleverne kan du mere effektivt motivere dem til at lykkes.

Tal om, hvordan motivet gør dem føle. Studerende, der udfører dårligt i klassen, kan skamme sig over det. Når de forbedrer, kan de føle sig magtfulde og stolte. Trøst dem i deres nedetider og fejre deres succeser.
Del dine egne erfaringer med fejl og hvordan du overvandt dem.
Find ud af, hvad deres lidenskaber er, så du kan gøre vejledningssessionerne mere interessante. En ligetil ligning kan virke kedeligt, men et subtraktionsproblem om at kæmpe dinosaurer kan forkæle en elev, der elsker dinosaurer.

Billedet med titlen Vær en god tutor Step 14

2. Lær elevens kommunikationsstil. Opret forbindelse til den studerende på deres egne vilkår. Hvis en studerende er intenst genert, kan du ikke ignorere den! Det kan være, at den studerende kommunikerer bedst i dagene mellem sessioner, når han eller hun kan sende dig en e-mail til dig. Nogle gange er eleverne tilbageholdende med at stille spørgsmål personligt, selvom de har mange, de har brug for svaret.

Billedet med titlen Vær en god tutor Trin 15

3. Vis op for hver session i et godt humør. Dine elever vil afhente dine stemninger med det samme. Hvis du virker træt eller lav energi, vil de efterligne din tone. Men hvis du viser dig smilende og optimistisk for hver session, følger de din ledelse og sætter mere indsats i arbejdet ved hånden.

Billedet med titlen Vær en god tutor Trin 16

4. Fungere som en vejledning snarere end lærer. Lærere og vejledere har meget forskellige roller. Lærerne har mange elever til at overvåge på en gang og skal fungere som autoritetstal, der videregiver viden. Vejledere arbejder en-til-en, og er mere som "Uddannede peers" end autoritetsfigurer. Du har kun en elev til at arbejde med ad gangen, så du behøver ikke foredrag. Lad eleverne tage ansvaret for læringsmål og lede dem mod deres mål.

Spørg en masse spørgsmål. Du ønsker ikke at foredre dine elever. I stedet spørg åbne spørgsmål, der tvinger dem til at komme til konklusioner alene, med forskning, du hjælper dem med at udføre.

Billedet med titlen Vær en god tutor Trin 17

5. Giv eleverne plads til at blive forelsket i materialet. Mens du har brug for at holde den studerende på rette spor for at nå deres mål, vær ikke bange for at opgive en lille kontrol. Hvis din studerende, når du studerer borgerkrigen, ønsker at bruge meget tid på en ubetydelig, men dramatisk kamp, lad det ske, selvom det spiser en hel session. En vejleder skal lade naturlig nysgerrighed vokse snarere end at forsøge at smøre det. Den øgede entusiasme vil betale ned ad linjen.

Billedet med titlen Vær en god tutor Step 18

6. Kommuniker klart med forældre og lærere. Uden deres hjælp vil du ikke vide, hvordan du fokuserer indholdet af dine sessioner på en måde, der vil hjælpe dine elever med at lykkes i skolen. At tale med forældre og lærere er især vigtigt for yngre studerende. Mens en højskolere måske kan forklare kursusmålene for dig, vil en tredje grader ikke.

Nå ud til forældrene og læreren (r) og oprette en regelmæssig tidsplan for kommunikation.

Du kan måske tale til forældrene, hver gang den studerende er bragt ind for en vejledningssession.

Du kan acceptere at e-maile læreren den første mandag i hver måned for at få en følelse af, hvad der kommer ned i røret i elevens klasse.